附件一山西省中小学创新教学设计评价标准.docVIP

附件一:山西省中小学创新教学设计评价标准 评价项目 评价内容 分值 评分 指导思想 (10%) 以现代教育教学理念为指导，充分体现新课程倡导的自主、合作、探究等学习方式。 10 设计方法(35%) 教学目标设计：能够根据教学要求从知识技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标，目标设计符合实际，要求适度。 8 教学内容分析：能够准确地把握教学的重点、难点，对教学内容特征作出准确的分析。 6 教学对象分析：能够准确把握教学对象特征及对其内部心理过程进行认知分析。 5 教学策略设计：能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式，能够科学地运用教学理论组织构建教学内容（组织策略），能够科学预测课堂教学中可能出现的问题并设计相应的对策。 6 教学资源设计：根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。 5 教学评价设计：能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。 5 实践性(40%) 教学过程设计严谨，充分体现设计思想，板书设计合理。 10 过程描述精炼清晰，操作性强。 20 有教学试验，并写出教学分析与反思，指出本设计适用的条件。对同学科的老师能起到启发和示范的作用，具有可移植性。 10 创新性(15%) 能够多元化、多层度的解读处理教材，教材处理独特，方法设计巧妙，设计新颖，有一定程度的创新和突破。 15 附件二:山西省幼儿园教学活动设计评价标准 评价内容 评 价 要 点 分值 评分 设计意图 1.设计意图明确，反映先进的教育理念和教学思想； 2.准确把握幼儿年龄段的认知能力、发展需求等心理特征； 3.凸显本活动对幼儿发展的教育价值。 10分 教学活动目标的确定 1．活动目标明确具体； 2．数量适宜，难度适中； 3.从幼儿的角度表述，明确幼儿通过学习应该达到的发展； 4．具有较强的可操作性和可评价性。 10分 教学活动内容选择与分析 1．活动内容积极健康，具有一定的教育价值； 2.符合本年龄段幼儿发展的需要与兴趣，并具有一定的挑战性； 3．内容贴近幼儿现实生活，能引发幼儿的有效学习； 4．正确分析和理解教学活动内容（教材），充分挖掘其有效价值； 5．对教学内容（教材）处理得当，准确把握教学内容重点和难点。 15分 教学活动资源准备与利用 1．环境材料要适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要； 2．活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求。 3．有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性。 10分 教学活动形式的选择 1．以游戏为基本活动形式； 2．灵活采用集体、分组、区域等多样的形式组织教学活动。 5分 教学活动过程的安排 1．教学活动过程设计结构严谨，层次清晰，过渡自然，充分体现设计思想； 2．教学时间的分配密度适中，重点难点突破时间充分； 3．充分体现师幼互动； 4．注明每个环节的设计目的。 15分 教学活动策略的设计 1．为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间； 2．提问具有思考性、启发性、开放性的特点； 3．突出本活动的领域特点，有意识地整合其他领域； 4．预测教学活动过程中可能出现的问题并能设计出相应的教学活动策略。 15分 其它 1．设计的教学活动要详细、具体； 2．体现适宜性：活动目标、活动内容、教学策略、教学评价等符合本园/班幼儿的年龄特点，具有较强的可操作性、适度的挑战性、条件的成熟性，关注个体差异； 3. 体现创新性:活动设计新颖，教学方法巧妙独特，体现特色教学活动的内涵，有一定的创新和突破； 4．提供活动前本班幼儿发展水平的分析情况及本活动选择的内容或教材； 5.忌抄袭。 20分