音乐鉴赏模块的教学实施.ppt

一、音乐鉴赏模块的定位 音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要意义。 在高中音乐课程中，“音乐鉴赏”这一教学模块所以被视为培养学生音乐审美能力的有效途径，是因为音乐鉴赏具有最直接、最具体的审美教育价值。它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观照。通过对音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。 音乐鉴赏的审美教育价值 1、培养审美感知，包括音乐辨别力、音乐感受力和音乐记忆力，这是音乐审美的基础。 2、培养审美情感，包括音乐情感辨别力和音乐情感表现力，以及音乐情感理解力，这是音乐审美的发展和深化。 音乐鉴赏的模块优势 　课程背景：具有现行 “艺术欣赏课” 的课程基础。 课程实施方式：适合课堂集体教学。 学分：2分，占音乐课必修学分的三分之二。 二、音乐鉴赏模块的教学内容 1、聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。 2、能够认识、理解音乐作品的题材内容，常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。 3、欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。 4、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。 5、了解中国音乐发展的主要线索和成就。了解西方音乐不同发展时期的简要历史。 6、聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其作出评价。 7、能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所聆听音乐作品的音乐风格、文化特征作比较，并进行综合评论。 8、学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，能够对标题音乐和非标题音乐有基本的认识。 9、能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活 现象作出恰当的评价及选择。 10、能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。 11、能在电脑上应用相关软件欣赏音乐，并能够通过互联网搜寻和下载音乐资料。 特点1：体现音乐课程目标的多维性 模块内容既包括音乐知识与技能 方面的内容，同时又有音乐情感、态 度和音乐学习过程与方法的内容。 特点2：拓展了音乐鉴赏领域 在义务教育阶段鉴赏内容的基础上，增加了中国音乐和西方音乐简史、中外通俗音乐、计算机音乐以及标题音乐、非标题音乐和音乐美学的一般常识。 特点3：加深了音乐鉴赏程度 模块内容不仅要求能够对音乐作品的风格特征、文化内涵进行比较，而且要求能以思想性和艺术性统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象作出评价和选择。 特点4：体现与义务教育阶段的衔接 高中“音乐鉴赏”模块在学习内容的定位上，同义务教育阶段的“感受与鉴赏”大致是一致的，都是 “培养学生音乐审美能力的重 要途径”，“对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义”。都提出了要在感受与鉴赏的基础上进行表现、创造以及相关音乐文化的学习，体现了“音乐鉴赏是整个音乐学习活动基础”的课程理念。 特点5：体现与义务教育阶段的区别 在内容标准上，高中与义务教两个学段有着范围、程度和水平的区别。在义务教育阶段，感受与鉴赏主要涵盖“音乐表现要素”、“音乐情绪与情感”、“音乐体裁与形式”、“音乐风格与流派”四个方面，要求上仅限于聆听、感受、体验及简单的评价。而在高中阶段，鉴赏范围拓展和扩大了，在义务教育阶段内容的基础上，增加了许多新内容。在学习要求上，更侧重聆听基础上的讨论、交流、比较和评论。这是根据这一年龄阶段学生的心理特点，提出的学习要求。 三、音乐鉴赏模块的教学要求 坚持以聆听音乐为主的教学原则 音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实 践都需依赖于听觉。聆听，是音乐艺术最 基本的特征。因此，音乐教学必须立足于 听，把发展学生的音乐