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广州市中小学学科教研会30 周年纪念 传承 发展 创新 ——广州市中学地理教研会的历程回顾 广州市教育局教学研究室 广州市中学地理教研会 广州市中学地理教研会全称广州市中学地理教学研究会，它是在广州市教育局教学研究 室直接领导下的、以团结整个广州地区中学地理教师开展教学研究活动为主要任务的群众学 术团体，是我市重要的一个地理教育教学与教研学术专业团体之一，是我市发展中学地 理教育事业的重要社会力量。多年来承担着广州地区中学地理教学指导和研究工作，对广 州地区中学地理学科教学改革，实施素质教育发挥了积极的作用。 1979 年，广州市中学地理教研会复办，复办三十年来，在广州市教育局教学研究室直 接领导和地理科的指导下，在学校地理科组和老师的大力支持下，经各届理事会及全体中心 组的共同努力，在组织建设、教学研究、开展学术活动、促进地理教育繁荣和为广大地理教 师服务等方面做了大量工作。广州市中学地理教研会一直致力于广州市中学地理教育教学的 研究，为广州市中学地理教育的发展取得了可喜的成绩，做出了巨大的贡献，受到我市广大 地理教师的重视和信赖。 今天的新一轮课程改革是一场教育的大革命，随着新一轮课程改革的推进和深入，它将 继续引发的前所未有的新需求，这既为教研会带来了前所未有的发展机遇，也带来了前所未 有的严峻挑战。进人新阶段就要有新思路，面临新机遇就要有新举措，应对新挑战就要有新 对策。 因此，教研会要抓住机遇、迎接挑战、继续奋勇前进。我们今天在纪念广州市中学地理 教学研究会复办30 周年的日子里，回顾过去，看看现在，展望未来。回顾过去，最重要的 是总结教研会复办30 年来的历史经验；看看现在，最重要的是看看教研会在新一轮课程改 革的推进和深入过程中，在全面提高教育教学质量的新阶段中，能否有所作为，有新的 眼界，有新的思路；展望未来，最重要的是展望教研会未来发展的目标，能否站在一个新 的历史起点上，面临的新的历史任务，去实现新的历史性转变。 以下是广州市中学地理教研会的组建、发展的回顾及其启示与展望。 第 1 页 共 77 页 广州市中小学学科教研会30 周年纪念 一、教研会的组建 （一）教研会的建制 教研会作为群众学术团体，它是一个怎样的组织？在今天，它的组成需要经过组织化和 程序化过程；它的功能是为全体教师提供服务；它的成员必须掌握足够的专业理论知识和技 能才能做好教研工作；它在本领域的教学教研实践活动范围内有一定的学术自主权；对从事 教研活动有其工作规范。这一切在教研会的早年时期，是没有那么严格与规范的。 教研会的组成、地位、功能和作用是有一个发展过程，在不同时期，它的存在，它的组 成，它的地位，它的功能和作用，都有所不同。广州市中学地理教研会的发展就经历一个从 不成熟到成熟过程，它从开始简单松散的组织到今天逐步形成有一定规模、严谨的、有一定 影响力的组织。早年的广州市中学地理教学研究会，在 1951 年就成立了，它是当年广州市 中学各学科之中，最早存在的教学研究会组织之一。当时，市教育局机构尚未有教研室，也 没有地理教研组，直到1953 年以后，市教育局才设立“地理教研组”，先期负责人是王祥珩 老师，后来60 年代末郑子鸿、郑粤飞老师开始领导组织中学地理教研会，开展各项教研活 动。所以，50 年代中学地理教学研究会的组成比较简单，它是由“广东省地理学会”直接 推选中学地理教师担任教研会委员，如广雅中学林嘉秀和南武中学许健俊等老师。教研会领 导的工作就由广东省地理学术机构“广东省地理学会”承担，由大学教授来担任指导工作。 早年教研会委员人数不多，就是由几位教师组成，活动也不定期，活动次数也较少，活动内 容也较之简单，开展集体备课，举行公开课，互相观摩和听课。五、六十年代教研会的任务 就是组织和培训教师，把过去的“个体户”的教师组织起来，开展教研活动，那时候，省地 理学会为了培训和提高教师在野外进行地理考察的知识和技能，也曾举办多次考察活动。省 地理学会也经常举行地理论文报告会，也邀请中学地理教师出席参加。 到了文化革命的十年动乱非常时期，教研会组织也只能停顿了。 1978 年以后教育战线拨乱反正，广