小学语文实验教科书一、二年级下册的编写及教学建议.ppt

国标本（苏教版）小学语文实验教;第一部分 教 材 特 色;一、遵循语文学习规律 ;二、遵循学生身心发展规律 ;三、具有积极的文化审美价值取向;第二部分 教材编;一下、二下教材的框架体例 共;一、识字的编写与教学策略 ;●识写分流： 一上安排生;（二）识字的编写体例与教学策略;1.词串识字 （1）“词串;（3）“词串识字”的功能 ;⑷精心落实四大功能 　①识字功;②认知功能的落实 ●注意词;③审美功能的落实●边读边想，进;⑸“词串识字”的教学过程（两课;第二课时①复习巩固生字②读词成;２．看图会意识字 ⑴看图;⑵看图会意识字的编写意图 ;⑶看图会意识字的教学步骤 ;⑷“看图会意识字”教学的注意点;④教学重点是第一部分“看图”和;３．转转盘识字 ⑴“转转;⑵“转转盘识字”的编写意图 ;⑶“转转盘”识字的教学步骤 ;⑷“转转盘识字”教学的注意点 ;4.偏旁比较识字　 ●形近偏旁;●特殊偏旁识字 意在让学;⑴偏旁识字的特点 探究性;⑵教学建议 ①教学的重点;⑶教学流程 ①辨析偏旁—;三、应该注意的问题 1.;2．注重培养学生主动识字的愿望;3. 正确处理好识字、读书、写;二、 写字教学 （一）写字教;写字与学习成绩的关系调查分析学;（二）抓好写字的基本经验1.明;3.认真读帖，关注笔顺、笔画、;（三）写字教学的基本流程1.认;写字“秘诀”四条●练字先练姿●;三、第一学段的阅读教学 ;—— 独立阅读的基本能力 ？;—— 拥有一定的阅读量 ;为了保证这一目标的落实，全国各;二是推动课外阅读的开展 ;—— 拥有一定的积累、背诵量 ;二）低年级阅读教学的四个重点 ;（三）低年级阅读教学的实施策略;2.要坚持在阅读教学中切实过好;初读可以按以下层次展开训练 ;3.指导朗读课文应引导学生感悟;悟象——让课文的书面符号化为言;4.要坚持让学生好读乐背 ;（四）阅读课的设计要点 ;（五）低年级阅读课的一般流程 ;第二课时 1.复习 ;（六）课堂练习设计的要点与类型;类型： 1.巩固型练习；;4.制作型练习：如画画课文简笔;四、“口语交际” 教学 ;⑵口语交际的关键与重点 ;⑶口语交际的目标 ;⑷口??交际教材编排的意图 ;⑸“口语交际”与“听话”、“说;⑹教材安排 修订一览;⑺当前“口语交际”教学存在的主;⑻“口语交际”的教学策略 ;●利用课本“情境图”，创设交际;③在教学中实现口语交际的双向互;④适当发挥个案的示范引领作用 ;● 师生共同示范 ;⑤努力增加口语交际的实践机会 ;⑥积极适时给学生以评价激励 ;●在实际交际实践中进行评价 ;●注意情感、态度、价值观方面的;●注意呵护和激发学生的进取心 ;一、二年级学生口语交际能力评价;⑦“口语交际”教学的主要环节●;五、写话教学　　（一）编排特点;（二）写话的教学建议１．以说引;凤凰语文网址：WWW.XXYW