选修课国家和国际组织教学建议.ppt

广东省选修课考试大纲和样题 广东省考纲 《国家和国际组织常识》 一、各具特色的国家和国际组织： 国家的本质 现代国家的管理形式 现代国家的结构形式 国际组织 二、君主立宪制和民主共和制： 英国的君主立宪制 法国的民主共和制 英法政治体制比较 三、联邦制、两党制、三权分立： 美国的联邦制 美国的两党制 美国的三权分立 美国的利益集团 四、民主集中制： 我国人民代表大会制度的组织和活动原则 人民代表大会的制度的形成和确立 人民代表大会制度的含义 民主集中制的特点 人民代表大会制度的优越性 坚持和完善人民代表大会制度 五、国际组织： 联合国 世界贸易组织 亚太经合组织 欧盟 关于国家的内容 一、国体 1.基本常识放在选修课：国家的定义；国家的阶级本质；专政与民主的关系等内容。 2.关于我国的人民民主专政的基本内容放在必修课 国家性质；我国人民民主广泛性真实性； 坚持人民民主专政的必要性等内容 从属于人民当家作主这一主题。 中国 选修课到底怎么上 一、前提： 1.我们将前提设置为只开设一门选修课程。 2.理由： 首先，高考对选修课内容的处理是二选一。 其次，我省给出的选修课程是《国家和国际组织常识》和《科学思维常识》，两门选修课程开设的难度相差太大。开设《国家和国际组织常识》属于必修课延伸，开设《科学思维常识》则需要老师另起炉灶。 第三，学校的课时安排、目前我们政治教师的水平和教师的数量，都决定了开设一门选修课，和正常的上课同步，是比较容易安排的。 3.需要注意的问题：根据今年广东、山东高考的命题趋势，有专家认为，容易上的教材考题难度大，难上的教材考题难度小。 2007年广东高考选做题 35．(7分)[选做题《经济学常识》] 英国经济学家亚当．斯密自由放任思想在对外贸易方面的表现，就是主张对外贸易的自由化，反对对外贸易垄断和政府限制对外贸易的政策。斯密这一主张的理论来源在于他批判重商主义时提出的对外贸易优势原理。为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。 请结合上述材料，简要回答：斯密如何运用绝对成本学说解释对外贸易的必要性? 2007年山东高考选做题 36．(10分)[思想政治一国家和国际组织常识] 共和国是无产阶级将来进行统治的现成的统治形式。 ——恩格斯 民主共和制是资本主义所能采用的最好的政治外壳…… ——列宁 每个国家的基础不同，历史不同，所处的环境不同，左邻右舍不同，还有其他许多不同，别人的经验可以参考，但是不能照搬。 ——邓小平 （1）概括以上论断所揭示的主题。(2分) （2）依据上述结论，以我国实行的政体为例，简要说明邓小平论述的正确性。（8分） 比如： 关于国家的本质教学。 包括：国家的定义；国家的性质；国家的历史类型划分；专政与民主的关系；国体与政体的关系。 将所有的内容都围绕国家的本质展开： 定义：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关，是阶级矛盾不可调和的产物。 性质：阶级性是国家的本质属性，统治阶级的阶级性决定了国家的性质。 类型：根据国家性质划分国家的历史类型。 专政：即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。 民主：作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。 国体：即国家的阶级性质，反映社会各阶级在国家中的地位。 政体：是适应统治阶级统治的政权组织形式，由国体决定，服务于特定的国体。与国体是形式与内容的关系。 3.时间安排建议。 （1）教学时间安排必须服从教学内容。 （2）选修课的性质、学生和学校的重视程度，决定了不可能获得完整的教学时间。 （3）第一种选择：按照课程标准上课。十五个内容，一周一个内容一节课，一个学期上完。 （4）第二种选择：按照高考大纲上课。比照广东考纲，23个内容，一周一个内容一节课，一个学期半上完。 4.教学模式建议 （1）模式根据教学内容和教学时间来设计。 （2）第一种模式：讲座模式。适合选修课程的特点和选修课设计者的初衷。比如：选教材、选老师、跑班上课，只见形式热热闹闹，不见教学效果等特点。在没有完善的激励机制前提下，会讲的累死，不会讲或者不愿讲的闲死，最终形成大家都不讲的局面。 四、备考教学建议 1、选修课备考教学的特点 （1）必须适应选修课平时教学的要求：常识教学为主，理论教学为辅；教学任务重但是教学时间少。 （2）必须适应选修课高考的要求：二选一；只考简答题，不考选择题；5％的分值要求等。 （3）因此教学必须做到抓大放小，取粗去精。 2.选修课备考教学的重点 （1）必修课程所没有的内容。 （2）与必修课程内容有交叉的内容。 （3