运用资讯於英语教学.pptVIP

運用資訊於英語教學 袁惠俐 2008.12.01 Warm Up 目標 (一) 建立以資訊融入英語教學環境之實踐及建構英語的E化學習空間：以多媒體工具規劃教學內容，並由參與計畫教師製作多媒體課堂輔助教材，一方面可增加上課內容的多樣性，另一方面更可透過不受場地與時間限制的E化學習來提升學生英文程度，進而培養學生終身學習的能力。(二) 開發多媒體教學課程以配合多元化的E化英語學習空間：定點定時開放學生上機或上網學習規劃好之多媒體教材，可提供學生、教師和線上課程三方互動的學習空間及學生自我評量之機制。(三) 以學習者為中心的教學方式：安排小班制的口語訓練及多媒體閱讀加強課程，可針對學生程度做整合性的補救教學，以強化學習效果並增加學生對自我英語能力的肯定。 預期成效 (一) 經過資訊融入教學之實施，能引發學生學習動機及興趣。在聽、說、讀、寫方面能自發性地使用英文表達。並且能利用資訊的重複性回家持續練習。 (二) 實行多媒體輔助的教學，大幅改善因學生程度參差不齊而影響整體教學品質及學習成果的現象。 課程規劃 擬從配合課本在聽說讀寫四方面進行教學。 實施對象為本校八 九年級學生。 實施時間為九十六學年度第一二學期。 實施方式 (一) 加強口語表達與增進聽力的補救教學： 1.以母語及簡易英語口語授課，並運用英語教學平台（如Moodle）及英語線上練習軟體（如Hot Potato）針對課堂課程內容製作多媒體輔助教材單元，上傳至專案網站，藉此達到課堂授課之外的補救教學功能。 2.規劃6至10人小班制補救班，由本校有意願教師授課並輔導線上練習。3. 計畫中、後期對參與計畫同學進行問卷調查，以改進缺失、追蹤成果。 4.架設專案網站，將相關資訊融入教材上傳，供學生課後或校外練習。 實施方式 (二) 增強閱讀能力的教學以及簡易的寫作練習：1.精讀(Reading for thorough comprehension) 從網路資源中選擇簡易生動且融入日常生活中的文章、短篇故事、笑話、漫畫…等作為教材。所有練習將利用多媒體網路學習，並實施評量。 2.略讀(Skimming, Scanning, and Critical Reading)從網路資源中選擇文學、長篇故事、新聞、劇本…等作為教材。透過略讀的訓練讓學生熟悉閱讀技能，文章中的重點單字與文法將放在網站上讓學生自行學習，老師則扮演諮詢者的角色。訓練過程中會要求學生使用簡單的寫作技能，因此無形中可一併改進學生的寫作技能。 人力運用及分配 1.計畫管理與協調： 教學組長、資訊組長。 2.口語聽力訓練補救教學：袁惠俐老師。 3.閱讀寫作能力補救教學：鄭秀璧老師。 4.需配置一名工讀生協助多媒體教學內容整合與補救教學網站的維護。 5.本校專任或兼任英文教師、代課教師、實習教師，就各項補救教學方案編撰線上學習教材。 行政支援 (一) 教務處：活動宣導與排課配合，協助和學校其它處室協調行政相關事宜。補救學生的前測、後測試題相關統籌。 (二) 輔導處：資源班以及特教輔助。 (三) 總務處與會計室：協助設備採購相關事宜。 經費需求 Money talks!!! 緣起 脫皮的手指 急性肌腱炎 長繭的喉嚨 重複的板書………………… What can I do about them? 資訊融入教學行動研究構想 融入資訊現況—以永中為例 資訊蒐尋技巧 資訊使用能力 資訊評估能力 資訊組織能力 資訊創造能力 資訊使用倫理 網路學習能力 資訊融入教學啊! What do I have? 電腦教室 運用現有的… 互動式光碟 CD/VCD/DVD 網路資源 專科教室 社群 學校為老師做的事情 九年一貫網站 教師工作坊 教師互動網站 Team work and sharing…. 用word編講義 用Power Point編課文 習作 用掃描編答案 用討論區 留言板 研習 如何善用掃描 請將掃描後的副檔存成tif檔 請善用office系統內建的document imaging開啟。(請在開始?搜尋?所有檔案中打上關鍵字imaging) 或是利用小畫家也可以進行文件修改。(請在開始?所有程式?附屬應用程式?小畫家) To be continued… 我該花多少錢? notebook (laptop): NT$ 2,8000 單槍投影: NT$ 2,0000 (2000流明) 分享:無價 創意:無價 用與不用: It is up to you. ^^