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国家科技计划概要（高校部分） 二OO五年一月 主要内容 概述：高校与科研 国家科技发展“一条龙”规划 国家有关科研立项3＋2 一、概述：高校与科研 高等学校科学研究的地位 美国斯坦福大学教授克鲁格曼指出：主要依靠劳动力和资本的投入，而不是靠技术创新促进生产率提高来实现“经济奇迹”是不可能长远的，而且也是不可持续的。知识资本成为决定一个国家综合国力的核心因数。社会对高等学校科技发展的渴望从来没有像今天那样强烈，作为高等学校教师理应承担起教学与科研两副重担。 高等学校科学研究的作用 1 教学与科研结合是高等教育发展的客观规律 近二十年的实践和世界各国高等教育的发展都表明科学研究是高校的一项基本任务。这已是毋庸置疑的结论。科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。 对大多数大学生而言，刚进入社会时，衡量大学生水平的主要标准是其科研能力；科研的好坏已使得原来规模、师资、条件相近的学校拉开了差距。 2 科研是提高师资水平的基本途径 跟踪学科发展，及时掌握最新发展动向，了解本学科在国内外的发展趋势，提出尚未解决的问题，介绍学术动态和研究方法，以开拓学生视野，使教学水平更高。 由于亲身参加科研，更好地了解社会的需求，明确所讲课程在实际社会生活中的作用，从而使讲课能紧密联系实际。同时，教师将科研成果及时地转移到教学中来，为开设新的课程，或充实有关章节作充分的准备。 大学教学很强调教师讲课中的信息量，要求讲科学的最新成果，讲教师的科学思想和创见，展望学科的前景，指出尚存在的问题，所有这一切，离不开科学研究。世界各国都要求专业教师边教学边科研，区别仅是科研与教学的时间在各国不一样。 3 科研是提高学生能力，发展智力的重要手段 参加科研是大学生获取直接知识的渠道。实践表明，把科研引入大学教学过程，能够在较大程度上激发学生的主观能动性和创造力，富有探索性和创造性的科研是磨砺大学生思维的工具。 科研有利于扩大知识面，建立合理的知识结构。围绕着一项科研，必然会遇到一系列的理论与实际问题，迫使大学生突破原有的知识范围，比较自觉地围绕一个明确的方向构筑起有效的知识结构。 科研活动能满足大学生高层次的心理需要，增强他们善于攻坚，勇于突破的信心，通过克服困难，建立起自信心。 通过科研活动，了解和熟悉自己的专业，这正是学生确立专业思想的基础。 存在决定意识，科学研究还是培养学生现代思维方式的必由之路。 4 科研是发展学科的基础 不论是已有学科的发展，还是新学科的创建，其基本途径离不开科学研究。即使建立了新专业，如果不开展科学研究，开拓新的研究领域，跟在别人后面亦步亦趋，也很难办出高水平的专业来。 5 科研是学校直接为社会服务的主要渠道 大学是通过出人才、出成果为社会经济服务的。 6 科研是加速学校管理现代化的重要条件 对大学的教学、科研、人员、设备、情报、资料等实行现代化管理离不开科学研究。 二、国家科技“一条龙”规划 1 科研的流程——从基础研究到生产力(战斗力） 2 国家科技“一条龙”规划（民口） 三、国家有关科技立项3＋2 国家重大基础研究计划（973计划） 国家高技术研究发展计划（863计划） 国家科技攻关计划（攻关计划） 科技成果推广计划 国家重点新产品计划 科技型中小企业创新基金 星火计划 火炬计划 科技兴贸 国家工程技术研究中心 国家重点实验室 国家社会公益研究专项 国家基础性工作专项 国家科技计划 “十五”科技计划体系： 3+2 国家重点基础研究发展规划项目计划 （973计划） 计划宗旨：鼓励优秀科学家和研究集体，面向我国未 来经济建设和科学技术发展的需要 —— 开展多学科综合性研究。 —— 提出解决重大关键问题的理论依据。 —— 形成未来重大新技术的科学基础。 —— 培养有创新能力的高素质人才。 计划特性：基础研究 原始创新 学科综合性 学科交叉性 973计划 研究领域: —— 农业