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全国教育科学规划课题报告 中央教育科学研究所 全国教育科学规划办公室 曾天山 2005-10-22 01062019388 Jks.zengtianshan@ 内容摘要 一、全国教育科学规划的历史回顾 二、全国教育科学规划的现状分析 三、全国教育科学规划的变革发展 四、关于全国教育科学“十五”规划2005年度课题评审工作的说明 五、关于全国教育科学“十一五”规划的设想 一、全国教育科学规划的历史回顾 科技计划(规划)是一国(或密切合作的多国)政府直接参与的、实现国家科技和经济发展主要目标的有力手段；是政府通过资金运用和政策调控，组织和协调各类科研机构的研究活动，解决对国家发展有重大意义的科技问题的重要措施。 　目前世界各主要国家的科技体制大约可分两种，一种为多元分散型，一种为集中协调型。美国、德国、日本等属于多元分散型，中国、俄罗斯、印度等属于集中协调型。多元分散型国家，政府一般没有国家层面的全部科技计划，但有重点领域或专业的科技计划；集中协调型国家，政府则经常会从国家层面根据不同阶段制定科技发展计划。 一、全国教育科学规划的历史回顾 １、全国教育科研的领导组织 （１）领导机构 　　197８年１１月成立全国教育科学规划领导小组，由教育部领导和中国社会科学院（1991年转为中央宣传部）业务指导。领导小组由部长任组长、副部长任副组长，成员有专家、行政和教师。教育学科归属哲学社会科学25个学科的单列学科。 （２）办事机构 　　1983年成立全国教育科学规划领导小组办公室，中央教育科学研究所所长兼任办公室主任。 （3）学科规划组：现有十四个学科规划组。 ２、五年规划 （１）六五规划（1983年—1986年） （２）七五规划（1986年—1990年） （３）八五规划（1990年—1996年） （４）九五规划（1996年—2000年） （５）十五规划（2001年—2005年） 3、教育科研课题的类型与层次 （1）国家哲学社会科学基金（教育学科）课题： 国家重大课题 国家重点课题 国家一般课题 国家青年课题 （2）教育部课题 教育部重点课题 教育部规划课题（单位资助） 教育部青年专项 （3）特别合作项目 与教育部人事司合作的“园丁工程” 与教育部体卫艺司合作专项 与教育部考试中心合作专项 …… 4、规划课题项目和投入经费情况 二、全国教育科学规划的现状分析 1、全国教育科学规划管理机构调查汇总 在30个省（直辖市、自治区）及5个计划单列市中，设立教育科学规划领导小组办公室的有31个省、市，海南省、贵州省、青海省、西藏自治区没有独立设置规划办（海南教育科学研究规划工作由海南省教育研究培训院代管；贵州省教育科学研究规划工作贵州省教育科学研究所代管）。 在调查的29个省、市中20个省、市有课题研究经费，总计1112元，年度平均接近55.6万，最多的是湖南、北京、广东,年度经费接近200万。 29个省市年度课题总数5573项，年度平均课题数192项，年度课题最多的是河北省,达550个。 29个省市中19个省市有专职编制，1至5人不等。 2、“十五”各学科规划课题立项情况 3、教育部直属院校和国家级教育科研机构课题立项排名 1.北京师范大学，89项 ； 2. 华东师范大学，65项； 3.中央教科所，63项； 4. 浙江大学，48项； 5.东北师范大学，43项； 6. 西南师范大学，43项； 7.北京大学，31项； 8. 清华大学，28项； 9.华中师范大学，26项； 10.陕西师范大学，21项； 4、分省区课题立项排名(不含所在地的教育部直属院校和国家级教育科研机构) 1.江苏省，156项；2.北京市，148项；3.广东省，118项； 　4.上海市，98项；5.浙江省，88项；6.天津市，79项； 　7.辽宁省，69项；8.湖南省，67项；9.山东省，55项； 　10.河南省，53项；11.甘肃省，50项；12.河北省，47项；13.四川省，43项；14.湖北省，39项；15.广西，37项；16.江西省，35项；17.黑龙江省，33项；18.山西省，31项；19.安徽省，30项；20.重庆市，29项；21.吉林省，29项；22.云南省，24项；23.福建省，22项； 24.陕西省，22项；25.新疆，20项；26.内蒙古，17项；27.宁夏，15项；28.贵州省，13项；29.青海省，5项； 30.海南省，3项；31.西藏，2项。 三、全国教育科学规划的变革发展 1、教育科研发展目标 建设精品课题 促进学术规范 引领科研方向 扩大社会影响力 提高国民教育科学素质 提高中国教育科研的国际地位 建设中国特色和气派的教育科学 2、教育科研管理改革 （1）明确