生活生命与安全》指导纲要及教材解读.pptVIP

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 西昌学院副教授 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 中学高级教师 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） 电话：0834小灵通 3687163 E-mail：jksyf@163.com ⊙ 凉山州首批专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 凉山州教科所中小学教育研究室主任 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 西昌学院数学、教育心理学副教授 ⊙ 中国数学会会员 ⊙ 中国教育学会会员 ⊙ 中国心理学会会员 ⊙ 中国心理卫生协会会员 ⊙ 四川省教育学会中学数学教学专业委员会常务理事 ⊙ 四川省教育学会教育心理专业委员会理事 ⊙ 四川省中学数学学科中心组成员 ⊙ 四川省中小学心理健康教育中心组成员 ⊙ 凉山州基础教育课程改革专家指导组成员 ⊙ 凉山州基础教育课程改革学科指导组成员 ⊙ 凉山州教育学会心理健康教育研究会理事长 ⊙ 凉山州教育学会数学教学研究会副理事长 欢迎加入凉山教育QQ群系列 凉山小学教研二群凉山初中教研二群凉山高中教研二群凉山校本研究二群 凉山心理健康教育群凉山数学教育群凉山高中教研QQ群:2958325 凉山初中教育QQ群凉山校本研究QQ群凉山小学教育QQ群四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、背景 二、课程目标 三、课程性质及实施原则 四、课程内容及基本任务 五、实施途径及保障机制 六、教材特点 七、教学建议 为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学环境教育实施指南》等文件精神，进一步加强中小学生命与安全教育，培养中小学生积极的人生态度和健全人格，提高中小学生的自我生存和自我保护能力，根据《四川省地方课程实施方案（修订）》的有关要求, 结合我省中小学生生活、学习状况和教育教学实际，四川省教育厅制定了四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》指导纲要（试行）。（《四川省教育厅关于印发四川省义务教育地方课程指导纲要的通知》 川教〔2009〕82号 2009年8月23日发） 一、背景 （一）从教育改革政策走向看 开展《生活·生命与安全》教育是切实落实科学发展观，实施素质教育，构建和谐教育的需要。 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。因此，要遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理念，贯彻党的教育方针，注重课程均衡性、综合性，促进学生全面发展。重新认识和审视“什么知识最有价值？”这一古老的话题。 （二）从教育的现实问题及学生生活、生命与安全存在的问题看 实施素质教育，所追求的就是青少年的身心健康，人格健全，一生幸福平安。然而，由于诸多原因，我们做得不尽人意，导致学生在生活、生命与安全方面困惑很多，问题突出。主要表现有：如生命的意义在哪里？涉及幸福感、快乐感及自杀等问题；意外伤害，涉及溺水、车祸等；健康生活，涉及肥胖、吸毒、艾滋病等；心理困惑，涉及自卑、叛逆、厌学、早恋、网瘾等，这些话题全社会都非常关心。 ｛数据惊心｝ 据中国青少年研究中心进行的一项调查显示，相当多的学生因考试或学业压力而心情不好(76.2%)、郁闷(55.4%)和烦躁(54.2%)，部分学生因此睡不着(38.2%)、不想学习(25.1%)、自卑(24.5%)，还有少数学生甚至对生活绝望(9.1%)。 调查还表明，升学考试激烈(66.9%)、考不上好大学(41.2%)、学习压力大(38.2%)、找不到好工作(37.4%)、学费高(30.0%)是中小学生认为他们未来生活将会面临的主要困难。 一项数据显示，上海市每年约有25万名学生发生意外伤害，意外伤害已成为0-14岁学生的第一“杀手”。每100名前往学生专科医院急诊的病人中，就有14名是缘于意外伤害；超过40%的学生意外伤害发生在家中；每年约有25万名学生发生意外伤害，相关医疗救治费用高达6250万元；每10万个上海学生中，有3.45人因溺水死亡；每10万个上海学生中，有1.93人因交通事故死亡；跌落是学生意外伤害最高的发生原因，占所有伤害的34.7%。 意外伤害的发生地：中国疾病控制中心公布的北京、上海和广州三地调查数据显示，前三位依次是家里/宿舍、学校/幼儿园和街道/公路； 意外伤害的发生频次：按发生频率高低排序依次是跌倒/跌落、碰伤/挤压伤、扭伤、割/刺伤、交通事故、烧/烫伤。