第二课时 认识负数的实际应用.docVIP

第二课时 认识负数的实际应用 教学内容： 教科书P3~5例3、4及相应的试一试、练一练，练习一7~10 教学目标： 引导学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减，以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，感受用正数和负数来表示一些相反意义的量，进一步理解负数的意义。能用正负数描述一些生活中的现象。 结合现实情景，体验数学与日常生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。 教学重点： 在现实情景中应用负数，体验负数。 教学难点： 用正负数来表示一些相反意义的量，体验负数的意义。 教学过程： 情景导入。 谈话：昨天，我们学习了正数和负数，知道像零摄氏度以上或以下、海平面的以上或以下等，都分别可以用正数和负数来表示。生活中，还有很多地方，会用到正数和负数。 揭示课题：今天这节课，我们继续来认识负数。 新知学习。 学习例3。 谈话：老师的姐姐开了一家服装店，这是老师收集的服装店上半年每月的盈亏情况。出示统计表： 月份 一 二 三 四 五 六 盈亏（元） +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 （1）观察表格，说说从表格中你读到了哪些数据，哪些是正数，哪些是负数？ （2）这里的正数和负数表示的盈亏情况一样吗，你知道盈和亏分别是指什么意思吗？ 通过学生交流，教师说明：的确，习惯上盈利用正数表示，亏损用负数表示。 （3）再来观察表格，从表中你能知道些什么呢？ （4