优质教育基金赞助.ppt

優質教育基金贊助家校協作—家長義工計劃分享會 講者︰救世軍荃灣幼兒園 譚美珠園長 救世軍乙明幼兒園 王秀霞園長 救世軍海富幼兒園 陳翠嫻園長 日期︰2004年5月20日 時間︰下午2:30-4:30 滙報流程 簡介活動 家長分享 計劃成效 成功要素 總結及展望 家校合作六大類型 美國學者愛詩坦提出 (資料來源︰Epstein,J.L.School,Family,and Community Partnership:Your Handbook for Action.Crown Press Inc.1989.) 如何提昇家長參與度？ 香港中文大學教育行政與政策學系講師何瑞珠博士參照愛詩坦的理念，再作一分類 我們的計劃 學校為本 視家長為伙伴 加強與家長溝通 建立對等的關係 開放更多渠道和家長參與機會 家庭為本 提昇對園方的歸屬感及投入感 打破與學校間之隔膜 建立家長間的聯繫 成立家長聯絡網，發掘家長興趣和專長而推動家長參與校內的工作 加強教育及培訓 提昇參與意識和能力 計劃流程 計劃流程 第一階段 家長研習篇 培訓家長目的︰ 活動前奏--兒童互動劇場 目的︰ 家長從中學習以互動方式誘導幼兒參與，促進幼兒語言及情緒表達。 工作坊(一)--劇偶跟進活動 分組創作故事?一同演出?有助籌組及帶領活動信心 工作坊 (二)----全人閱讀法 工作坊 (三)----透過活動觀察幼兒語言發展及情緒表達 透過互相研習及示範? 學習因應幼兒能力作不同形式發問。 做伸延活動 記錄幼兒的反應 實習前準備 發通告予家長，諮詢可到園實習的時間/日期 與導師工作的配合 - 安排活動的地點 - 編排幼兒小組名單 - 幼兒的心理準備 - 活動協助 家長實習篇--走進課室計劃 第二階段 家長實習篇—走進課室計劃 走進課室計劃--增進溝通技巧 走進課室計劃--增進溝通技巧 純講故事 走進課室計劃--增進溝通技巧 漸能以開放式問題，如︰「為何」.「假如」)，引發幼兒聯想力﹑想像力 走進課室計劃--增進溝通技巧 一起創作故事﹑進行角色扮演 ?有助家長多角度認識及了解孩子 走進課室計劃--認同教學法 由進行連續性探索活動? 體現「計劃活動」教學法 認同教學法—由種植到愛惜 第三階段 計劃及籌組活動 目的 提昇家長組織活動的技巧 促進彼此間的互助精神 建立家長支援網 繼而將網絡推至全園 義工工作坊 3月，家長學習籌組活動。由於缺乏策劃及組織活動的經驗，故初時由園方帶領會議。 完成初步計劃後，於4月的義工工作坊中，進行3間園的交流分享。 同時聽取專家講者給予家長之意見，再修訂計劃方向及內容。 家長行動篇----宣傳和推介 目的 讓其他家長能認識到義工「走進課室計劃」的情況及成果。 使未有機會來園的家長能認識到閱讀的好處，繼而吸引他們來園參與義工工作。 家長行動篇 (一) 宣傳 展覽 發佈會 家長行動篇 家長行動篇 家長行動篇 家長行動篇 (三) 家長參與 包圖書及將圖書整理編碼 佈置角落 於上/下課時間，示範角落的使用 協助孩子借圖書 壓軸活動親子互動劇場--事前準備 正式公演---親子互動劇場 活動完結篇 問卷調查 活動檢討 活動報告 家長參與由被動到主動 家長按各自興趣及能力加入不同小組 * QEF 1401分享會 * (QEF 2000/1401) (QEF 2000/1401) 1 社區協作 家長義工 參與決策 親職教育 在家學習 溝通 計劃流程 一﹑研習 二﹑實習 三﹑籌組活動 為期︰12/01-04/02 (五個月) 幼趣互動劇場 透過活動觀 察幼兒語文發展 全人閱讀法 劇坊跟進活動 義工工作坊 計劃流程 三﹑籌組活動 二﹑實習 宣傳 壓軸活動︰ 親子互動劇場 資源推介 為期︰03/02-06/02 (四個月) 展覽會 發佈會 兒童劇滙演及親子故事日 親子故事角 親子圖書計劃 為期︰05/02-08/02 (四個月) 一﹑研習 走進課室計劃 工作坊 兒童互動劇場 劇偶跟進活動 全人閱讀法講座 透過活動觀察 幼兒語文發展 義工工作坊 增加與幼兒之良好互動關係 提昇講故事技巧，增進閱讀故事樂趣 發揮家長間之互動精神 明白教育理念，改變育兒態度 家長得著︰ 認識選故事方法 引用不同方式幫助幼兒閱讀理解，語文及 情緒表達 ? 加強帶領活動信心 建立帶領 活動信心 以故事作媒介 家長掌握 基本技巧 引導表達內心 思維及情感 改變對幼教 理念及態度 活動目標 雙向 互動式 誘導式 單向 說教式 幼兒表示花卉給踐踏而死，很傷心，因這是辛苦種出來的。 引導張貼海報，提示他人愛惜植物。 3.兒童劇匯演及親子故事日