在概率统计教学中融入数学建模思想探析.pdfVIP

第 卷 增刊 西藏大学学报 22 Vol.22.Supplement 年 月 2007 6 JOURNALOFTIBETUNIVERSITY June.2007 在概率统计教学中融入数学建模思想探析 ① ② ③ 刘红卫 孙文涛 马力贞 ( 西藏大学理学院 西藏拉萨 唐山师范学院 河北唐山 ) ①② 850000③ 063000 摘要:文章探讨了在概率统计教学中数学建模思想的形成和建立的途径,指出在概率统计教学中融 入数学建模的思路对提高学生学习概率统计的积极性和主动性的作用。 关键词:概率统计;数学模型;能力;试验 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) O21 A 1005-5738200705-088-02 “概率统计”是一门理论性和应用性很强的学 识视野,从而达到理论联系实际、学以致用的目的, 科,它几乎在工程和科学的每一个分支都有着重要 类似的教学模式,不但可以达到举一反三的目的, 的应用,例如在产品的抽样检查、质量管理、风险评 而且还可以培养学生的创新能力,例如当学生遇到 估、运筹决策等方面都有着广泛而深入的应用。随 “公用电话”、公共汽车“的等待时间问题时,就可以 着科学技术和知识更新速度的不断加快,传统的教 采用“等待时间”的统计规律来研究。 学思路必须进行改革,以适应新的形势。在高科技 这种把贴近日常生活的应用性案例用到自己 发展的今天,如何加强学生对概率统计思想的领 教学的各环节中去,不但可以更新教师自身素质教 悟?如何增强学生运用概率统计思想解题的能力? 育的理念,而且也是提高学生应用数学能力的一种 在概率统计教学中融入数学建模的思想是值得我 途径。 们认真思考的问题,也是解决学与用之间关系的一 个非常有意义的尝试。 二、结合现代教育技术,开展一些统计实验,增 强学生的动手、动脑能力 一、教学内容要吸收与实际问题有关的应用性 题目,培养学生的应用能力和创新能力 统计实验主要是以计算机数学软件的应用为 平台,结合数学模型,模拟实验环境进行的教学模 大学数学教育的一个重要的目标就是培养学 式。随着近代计算机的迅速发展,软件的技术日益 生应用数学的能力,即建模、解模的能力,而传统的 成熟,一些大量的统计计算均可由软件来实现,如 概率统计教学较多地注重数学公式的推导、计算能 、 等世界著名统计软件。我们可以使用这 SASSPSS 力的训练,而忽略了知识的实际应用,以至于许多 些软件来解决有较强应用性的概率或统计方面的 学生的实际应用能力得不到发展,如何在教学中提 案例,如数据模拟技术、统计推断、数据拟合等方面 高学生应用概率与统计的实际能力呢?那就是在教 的题目,通过统计实验不但体现应用概率统计知识 学内容中吸收和融入与实际问题有关的应用性题 进行数学建模的全过程,即问题、数学模型、软件求 目,比如我们在讲授指数分布时,为了加深学生对 解、结果分析、修改模型应用,而且学生通过软件的 知识的理解,我们可以以一个“等待时间”的问题为 应用,进一步增强了他们的应用意识,反过来促使 实例,机场的跑道,在来到一架飞机后,这条跑道就 学生主动学好概率统计课程的理论知识,这样既丰 空闲着等待下一架飞机的到来,若在(,)时间内飞 富了学生的实践活动,又增强了学生的实践动手能