陶教授《微观经济学》国家精品课程教学课件 导论.pptVIP

学习目的：在学习具体内容之前，对西方经济学有一个概括性的认识 学习重点：西方经济学的研究对象与研究方法 教学课时：6 第一章 引论 一、什么是西方经济学 简单地说，这是指西方人研究经济问题的总结。它包含三种类别的内容: 1、个人与企业事业经营管理的方法和经验： 例如： 1)炒股致富秘诀 2)美国的科学管理方法（泰罗的科学管理理论；法约尔的工业管理与一般管理理论，威廉·大内的Z理论等） 3)南街村集团用毛泽东的思想管理企业，坚持走社会主义道路。 4)五强溪产业集团靠厂长个人的人格力量来管理企业 2、一个部门或领域或问题的集中研究成果，行业运行规律 ⑴工业经济学 ⑵质量经济学 ⑶农业经济学 3、经济理论的研究与考察 主要研究商品经济运行规律，经济政策制定的依据，解决宏观经济问题的途径。 本教材所涉及的西方经济学主要指第三个方面。 二、西方经济学的研究对象 它是研究在市场经济制度下，由市场机制来配置和利用稀缺资源的规律的科学。或者说，是研究在市场经济制度下，个人、企业、政府以及其它组织如何在社会范围内进行选择，以及这些选择如何决定社会稀缺资源的使用的科学。 （一）资源配置含义 资源配置是指由某种力量对经济活动中的各种资源在各部门、各地区和各企业的不同使用方向之间的分配。 行政的力量； 市场的力量； 道德的力量； 自我的力量； （二）资源配置层次 资源配置可以分为宏观与微观两个层次。 宏观资源配置是指全社会的各种生产性资源在不同部门、不同地区的分配和使用； 微观资源配置是指企业内部的各种生产要素的组合。整个社会资源配置效率的提高，是宏观资源配置效率与微观资源配置效率提高的总和。 西方经济学将从两个层次研究资源的配置与利用问题。 （三）为什么要研究资源的配置与利用？ 1.人类的欲望是无穷的。 2.满足欲望与需求需要资源。 3.资源可分为两个层次：潜在资源与现实资源。 4.一定时期内资源是有限的，欲望是无穷的。 5.以有限的资源创造无限的财富是人类永恒的主题。 6.为此就必须对有限的资源进行合理的配置。配置即选择，它包括三个相关的问题： 生产什么 如何生产 为谁生产 7.必须由市场来对有限的资源进行配置 三、西方经济学企图解决的两个问题： 1.宣传在私人产权制度下，充分竞争环境下，由市场配置资源的合理性 2．在私人产权制度下，充分竞争环境下，为改善和拯救市场配置资源这一制度提供政策建议。 四、西方经济学分为两大类： 微观经济学：它主要研究的是个体经济单位的行为，微观经济学所涉及的是个体经济单位如何作出决策（配置资源），以及这些决策受到哪些因素的影响。 宏观经济学：它主要研究的是总体经济行为与总量经济关系。宏观经济学涉及的是从国民经济全局来看，资源如何配置与利用。 此外还有一些专题经济学。如制度经济学、产权经济学、福利经济学、发展经济学、信息经济学等。 五、为什么要学习西方经济学 1、能更好地了解与认识西方经济问题。 2、对我国改革开放中的经济建设，有借鉴的意义。 3、为学习专业类课程的学习打下基础。 六、对西方经济学应有的态度 在整个理论体系上应当加以否定。 对其作为市场经济的经验总结，加以借鉴． 对其反映现代社会化生产规律的经营管理方法加以吸收。 七、本教材的特点： 主要介绍以萨缪尔森为代表的现代主流经济学 主要介绍主流经济学的基本理论框架，主要理论及其发展线索 每章后面都进行了必要的分析和评论 八、学习方法 （一）认真听课，先听听老师在课堂上究竟讲了些什么 1、注意听教师讲解课程的基本框架； 2、注意听教师讲解主要知识点的基本原理； 3、掌握课程内各知识点之间的连接关系； 4、学会运用主要知识点对于社会经济实践的指导。 （二）系统读报、上网查资料 报纸、网上有最新的东西； 只有读书才能使你有可能对对教师的观点讲解产生反思； 只有读书才能使你开拓视野，引起思想。 （三）大剂量的课外作业。 大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容。 （四）经常、有意识地对社会经济活动进行观察。 丰富多彩的社会实践增强你的感性认识，培养你的创造力。 特别提醒：有所接受，有所扬弃 一是所有制不同。 二是经济发展水平不同。 三是市场态势不同。 四是所面临的历史文化环境不同。 五是企业所面临的经济运行秩序不同。 * 《西方经济学》讲义 亚当·斯密 *