2012届高三一轮复习生物课件人教山西用必修2第20讲杂交育种与诱变育种.pptVIP

　　本题以一项科学情境为试题，重点考查生物学中关于变异在实际中的应用问题。题中将种子带入太空经宇宙射线辐射后发生基因突变，这种育种方法称为诱变育种。 　　　　　　浙江培育出“原丰早”水稻，是以“科学6号”为基础，经过反复诱变选育出的新品种，既保持了原品种的特性，又提前45天成熟，且产量比成熟期相同的其他品种高10%以上。此事实说明( 　) 　　A.两个品种经过杂交迅速选育出更优良的品种 　　B.通过诱变育种可以定向培育出更优良的品种 　　C.诱变育种可以提高基因突变率，从中选育出优良的品种 　　D.诱变育种就是运用了染色体变异的原理进行的育种 C 　　诱变育种的原理是基因突变，基因突变是不定向的，可以提高突变频率，从中选育出优良的品种。 　　　　　　　几种育种方法的比较 　　(2009·广东)为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。 (1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成 幼苗。 (2)用γ射线照射上述幼苗，目的是 ；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有 。 单倍体 诱发基因突 变 抗该除草剂的能力 (3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体 ，获得纯合 ，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 (4)对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与 杂交，如果 ，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)∶1(抗性)，初步推测 。 加 倍 二倍体 （纯和）敏感型植株 F1都是敏感型 该抗性植株中有两个基因发生了突变 本题考查了单倍体育种、诱变育种等知识，同时考查了多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突变性状，所以需要经过组织培养，为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，获得的是纯合子，通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性，子二代出现性状分离，分离比是15∶1，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。 　　下面五种不同的育种方法，请据图回答问题： 　　(1)图中A→D方向所示的途径表示　　育种方式，A→B→C的途径表示　　　育种方式。这两种育种方式相比较，后者优越性主要表现在　　　　　　　　　　。 　　(2)B法常用的方法为　　　　　　　　。 　　(3)E法所用的原理是　　　　　　。 　　(4)C、F过程最常用的药剂是　　　　。 　　(5)由G～J的过程中涉及的生物技术有　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.　　 　　　　　　和　　　　　　　　　。 杂交 单倍体 能明显缩短育种年限 花药(花粉)离体培养 基因突变 秋水仙素 基因工程(基因拼接技术或DNA重组技术或转基因技术) 植物组织培养技术 　　在高中阶段涉及的培育新品种的方法主要有：诱变育种、杂交、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种、基因工程育种(转基因育种)、植物激素处理育种等。杂交育种通过对选择出的类型进行多代自交、淘汰，选择出不发生性状分离的品种；单倍体育种可直接从带有重组基因的杂合子产生的花粉进行花药离体培养，后经秋水仙素处理得到纯合子，从而可以明显缩短育种年限；E产生新的基因需要通过基因突变；G~J表示通过基因工程导入目的基因并经过植物组织培养获得人工种子。 必修2第20讲 杂交育种与诱变育种 必修2第20讲 杂交育种与诱变育种 必修2第20讲 杂交育种与诱变育种 必修2第20讲 杂交育种与诱变育种 遗传与进化 第 20 讲 杂交育种与诱变育种 必修2 生物变异在育种上的应用。 1．(2010·江苏)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是( ) A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C．将早期胚胎细胞的细胞核植入