九年级语文不求甚解.ppt

不求甚解? 一、简介驳论文的知识 议论文的论证方式 立论 驳论 驳论是对错误的反动的见解和主张进行批驳。 侧重于驳论的议论文是驳论文。 一般论证思路 树起批驳的靶子： 进行批驳 得出结论 几 种 读 书 方 法 1、品读法。 2、摘读法。 3、圈点法。 4、析读法。 5、寻读法。 6、助读法。 品 读 法 品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《雄关赋》的语言美；《故乡的榕树》的人情美等。 助 读 法 助读法，就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。 摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。 寻 读 法 这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。 析读法 析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法带有研究性质。 * 好 读 书 不 求 甚 解每有会意 便欣然忘食 出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。 今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。 邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。 邓拓 （1912~1966）福建闽侯（今福州）人 一般人常常认为,对任何问题不求甚解都是不好的。虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ` 陶渊明“不求甚解”的真正含义 普列汉诺夫的例子（举例　反面） 诸葛亮的例子（举例　正面） 陆象山的话（引用论证） 对比论证 重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益 对任何问题不求甚解都是不好的。 作者认为该怎样读书? 用自己的话概括 读书的要诀全在于会意 读书要虚心 重要的书要反复阅读 *