初级中学三年级语文寒假工程.ppt

（二）品鉴思想情感  1、 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ； 反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。 2、建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情等。 3、思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人等。 4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦等。 （三）赏析表达技巧 1．表达方式：叙述、描述、议论、 抒情，这其中描写、抒情是重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。 2．修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等 3．表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴，直抒胸臆（直接抒情）等。 巩固练习：王之涣《凉州词》赏析 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （1）这首诗首句抓住远眺的特点，描绘出 一幅动人的图画，请描绘出来。 参考：辽阔的高原上，黄河奔腾而来， 远远向西望去，好像是从白云中流出 来的一般。 （2）“春风不度玉门关”中“春风”有双关 意义， 你能说说吗？ 参考： 既指自然界的春风， 也暗指朝廷的关心。 （3）“羌笛何须怨杨柳”一句中“怨杨柳”一词暗含怎样的思想感情，请分析。 参考： 体现了思家怀乡之情。 “柳”与“留”谐音，古人有临别折柳相赠的风俗。当戍边士卒听到悲凉的《折杨柳》时，就难免会触动离愁别恨。于是，诗人用豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！用了“何须怨”三字，使诗意更加含蓄，更有深意。 ?《气象物候?》专题 复习目标： 1.?了解气象物候的基本知识。 2.?学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。 3.?通过阅读文本资料，来解释古代诗词中的物候现象，并进行气象物候知识的积累。 4.?借助所提供的各种学习材料，积极思考，从学习过的古诗文、成语俗语、美术作品中搜集并整合有关的知识，作好积累。 关于气象物候的诗词、成语、俗语积累： 古诗： 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。???? 2.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ? ?4.好雨知时节，当春乃发生。?????????  古词： 1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。?? 4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 谚语 1.朝霞不出门，晚霞行千里。???? 2.日晕三更雨，月晕午时风。 3.东虹轰隆西虹雨。???????????? 4.雁鹅过，赶快播。雁下地，就嫌迟。 成语 春暖花开????秋高气爽????秋风扫落叶???? 一叶知秋????春华秋实  《广告多棱镜》专题 1、了解广告的定义、分类、形式、历史及其作用等相关知识。 2、了解创作广告的基本要求，激发研究广告和创作广告的兴趣。 3、提高理解、鉴赏广告的实践能力和口语交际能力。 广告语的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，富有创意，令人过目（耳）不忘。一般通过以下方面表现： ?（1）巧用修辞?（2）巧用成语或俗语 ? （3）以情动人 （4）概括特点等 小试身手 从下面几则广告语中任选一条说说你喜欢 哪条广告，为什么？ 1、多一些润滑少一些摩擦 (统一润滑油) 2、我选择，我喜欢。 (安踏运动鞋) 3、热爱生活冷静选择 (奥克斯空调) 4、煮酒论英雄 才子赢天下 (才子男装) 名著阅读《格列佛游记 》 1、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知，理解作品内容。 2、分析小说中的人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 3、理解作者以神奇的想象、夸张的手段、不留情面的