精品课件 Unit 9 How many说课稿.pptVIP

Unit 9 How many?说课稿 From：No. 2 primary school Name: Li Lili Tel说课内容 教材分析 教学策略 教学程序 板书设计 教学评价及教学特点 教材分析 说教材 说教学目标 说教材 本单元的话题是numbers. 数字与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。本节课是北京市义务教育课程改革实验教材先锋英语第二册unit 9 How many？教学内容的第一课时，学生通过本单元的学习，能够掌握句型How many…..are there? There is/are …..。并能在真实的环境中，尝试运用句型描述事物的数量，本课的主要教学内容是本单元的故事，意在通过故事情景，学习体验本课重难点。 教学目标 知识目标：熟练掌握句型How many…..are there? There is/are …..学习数字1-10.理解故事内容，掌握一定的阅读技巧。能在真实情景中尝试运用该句型。复习巩固故事中提到的动物类单词。 能力目标：1、通过听、读故事，培养学生英语语言的交际能力和自主学习语言及语言的应用能力。2、通过本课主题number的学习，让学生发现生活中的数字。 情感目标：通过模仿，激发学生对英语学习的兴趣，培养语感，增强学生英语交际的信心。通过本篇故事的学习，让孩子们热爱小动物，不要去破坏它们的生活环境。 说教学策略 通过仔细研究教材和分析学生的心理，我选择以实际生活为出发点，通过攀登英语的歌曲导入，并对学生综合运用语言能力进行培养，来实现本节课的教学目标。　　本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生对生活中特殊号码的记忆，在认识数字的同时推广安全知识。教学要效益的最终目的。 不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、游戏等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。 说教学程序 导入设计 新课呈现 巩固操练 巩固提高 课后作业 第一环节 导入设计 ①唱一唱学生们在攀登英语课上学习过的小歌谣《Ten Little yummy cookies》全班同学通过观看大屏幕，在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。 ②Let’s talk about numbers. 通过使用多媒体呈现110、120、119等数字，不仅训练学生记忆数字类单词，还可以教会学生自救号码。 第二环节 新课呈现 1、通过游戏学习鳄鱼，鸟，蛋，花，鸟巢的单词并通过提问让孩子们理解How many…..are there?的意思。学生们能用所学数字回答。 2、通过提出问题，使学生们整体听故事，让学生初步感知故事情节，并能从中提取所需信息。Birds 和flowers都是孩子们比较熟悉的单词，降低了难度，树立学生自信息，鼓励学生勇于回答问题。 3、通过听录音鼓励孩子大声跟读，勇于模仿，培养学生的语感，同时加深对重点句型的理解，记忆。逐图播放，通过图片提示理解句意。逐句解释，并重点说明there be句型，表示某地有某物。加深对故事的理解，能够借助图片等其他方式，理解课文。 第三环节 巩固操练分五部分： 　1、group work (1)read the story in group for 3 minutes. 设计意图：让学生们体验合作学习的乐趣，通过互相帮助熟读课文，体验成功。 （2）role play 分角色朗读课文，模仿语音语调。 设计意图：学生们都很喜欢分角色读课文和模仿语音语调，让学生们快乐学英语。 2、match 将单词鳄鱼，鸟，蛋，花，鸟巢与数字进行match。强化故事内容，训练学生的认读能力，鼓励学生记忆单词　 第四环节巩固提高 Retell the story, try to use English.通过对故事的理解和重点句型的学习，可以鼓励学生尝试复述课文，培养学生综合运用语言的能力。 第五环节