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教师专业发展与校本学习研究 提高教学效率，提升教学质量必须依靠教师专业发展，而校本学习研究是教师专业发展的一条重要途径。 　　一、教师专业发展 　　㈠专业发展的内涵 １、职业：泛指用以谋生、有金钱酬劳的工作，它是一种经验。 专业：指一群人从事一种专门技术的职业，这种职业需要特殊的智力完成。具有较强的技术性。如：工程师、审计师、会计师、医生等。 专业与职业的区别 职 业 以经验和技巧为基础 以重复操作为特征 进行学习培训 从业资格容易获得 　　2、教师职业是专业的由来及含金量低的原因 　　（1）由来 　　　1966年联合国教科文组织和国际劳工组织“应把教育工作视为专门的职业”，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专业知识和特别的技术。 　　　1986年卡内基教育和经济论谈“必须使教师职业成为与医生、建筑师等一样”。 　　　1994年《中华人民共和国教师法》明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。 （2）含金量低的原因 ①教师资格认证要求低甚至放水 ②国家对教学水平不高的教师没有相应而又行之有效的办法措施。 ③国家规定的学历合格水平低。 3、教师为什么要专业化 （1）学生的成长是有规律的，教师需要了解学生成长的规律； （2）科学技术发展得越来越快，教师既要有较高的学科专业知识，又要有宽广渊博的综合知识