苏教版七上语文第五单元教案.docVIP

十八 斜塔上的实验 学习目标： 一、体会巧妙的构思。 二、学习伽利略勇于创新的精神。 学习重点： 学习伽利略勇于创新的精神。 课堂学习: 一、导入。(简介伽利略) 二、检查自主学习情况。 三、学生自由诵读课文，归纳出文章写了有关伽利略的几件事。 四、细读课文，走近伽利略 。 1、请同学们速读浏览课文，仿照投影上给出的填空题，认识伽利略。 （出示填空题） 通过读《斜塔上的实验》，我认识了 的伽利略。 如：不怕威胁、勇于探索、注重实践、不迷信权威、热爱科学的科学家。 请结合文章相关内容加以分析说明。 范例：有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？ 分析：“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性，“不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人， 这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。 我的举例和分析是： 。 2、那么，课文的题目可以改为《伽利略传》吗？ （这和普通的人物传记按时间顺序写作不同吗？掌握构思的巧妙。） 五、延伸拓展，学习伽利略。 在伽利略身上，同学们肯定受到很深的启发。你能从伽利略的事迹中总结知识创新的哪些经验？ 六、达标检测。 伽利略是从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声受到启发的。这种现象许多人常常见到，但对此“漫不经心”，而它却引起了伽利略“一连串的思考”，结果发现了摆的规律。你能再举出一个这样的例子吗？ 七、归纳总结。 1.热爱科学、勇于创新的精神 2. 构思巧妙 八、作业布置。 一、课后巩固。 1.用成语替换画线部分。 （1）他是一个心思不在这里，思想不集中的小星象家。（　　　） （2）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是完全、十足的异端。 （　 　） （3）教授宣布说，所有科学上的问题最后都被亚里士多德劳苦一次，永得安逸地解决了。（　 　） （4）在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和不出名，不为人知道。（ ） （5）然后随之是大吃一惊的背地里私下小声谈话。 （　　 ） （6）这个不知事物的复杂性的后生小子想要干什么？ （　　 　） 2．学案与测评。 十九 事物的正确答案不止一个 学习目标： 1.学会围绕中心，逐层展开论述的方法。 2.通过对文章的自主学习，了解作者观点，做一个富有创造力的人。 学习重点： 学会围绕中心，逐层展开论述的方法。 课堂学习： 一、导入。（由文中图形导入） 二、交流预习情况。 三、整体感知课文。 思考下列问题： 1．“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”为什么？ 2．“寻求第二种答案”的途径是什么？ 3．创造性思维有哪些必需的要素？ 4．发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？ 5．找出课文中的举例论证，并分析其作用？ 四、研读课文。 1．本文作者的观点是什么？ 2．文章是怎样逐层论证过程的？ 五、达标检测 1．区