AMF忠县2008年上期期末考试高中二年级语文 试卷分析.docVIP

忠县2008年上期期末考试高二语文试卷分析 试卷结构 试题满分150分，分第I卷与第Ⅱ卷两部分。由基础知识、科技文阅读、古诗文阅读及鉴赏、现代文阅读、语言运用、作文几大板块构成。 内容以高中语文第四册为基准。阅读涉及课外，但难度与教材大体相当。从知识和能力的角度进行考查。文科1666人参考，平均分96.89。及格率77.55。最高分127分。理科3361人参考，平均分99.6。及格率85.42。最高分130分。从这一结果看来，试题的难度适中，具有较好的信度和效度。 二、答题分析 由于基础部分的难度不大，得分率都较高。 第I卷均为必做题，含三道大题，33分，11道小题，赋分均为3分，全部为四选一的单项选择题。第一题 1—5题为基础知识题，分别为字音、字形、成语的使用、病句辨析及标点符号。 这部分题目主要考查学生的基础知识和基本能力。 第二题为社科文阅读，考查学生对概念及文章的理解、筛选信息的能力。 第三题9—11题为文言文阅读题，材料选自《后汉书》，文段难度适中，考查学生浅易文言文的阅读能力。 9. D（“疾”应为“恨，嫉妒”） 10.B（①②④⑥都表现祢衡“尚气刚傲，矫时慢物”⑤表现其才能，③是孔融的行为） 11.D（原文不是刘表与诸文人草写奏章赞美祢衡，而是刘表与诸文人极尽自己的才思写的奏章言辞不合祢衡的意） 下面着重对第Ⅱ卷非选择题部分考生答卷进行分析。 第Ⅱ卷题型有文言文翻译、诗歌鉴赏、默写、问答题、语言运用题及写作等。从Ⅱ卷的整体情况来看,全县平均分为71.2 分。各题的答题情况具体如下: 第12题文言句子翻译题出自题9—11题阅读文段，文段设置的考点比较多，均为文言文中常见词语，难度适中，赋分为8分。每小题句义1分，句子通顺，整句意思与原文出入不大即给分。 译时该补充的不补充，主人公是祢衡，文中只用名无姓，学生翻译时不把姓补出。 不能根据语境判断实词的意义，如“点”。学生只知“点”为“标点”“点缀”，而不能根据语境判断出其为“修改”的意思。 不少学生翻译的句子不顺畅。 参考答案： 译文：（1），他正演奏《渔阳》鼓曲，容貌姿态与众不同，鼓曲声音节奏悲壮，听到的人无不感慨。（3分） （2）（刘表等）先前就佩服祢衡的才气、名声，（祢衡来后）非常尊敬地对他，写的文章、言谈议论，没有祢衡的意见就不能定下来。（3分） （3）祢衡提笔就写，中间没有任何改动，一气呵成，文辞色彩也很华美。（2分） 第13题，诗歌鉴赏，两题两问，共6分。 选择的材料为宋诗，设题一方面是考查学生对诗歌内容及基本情感的把握；另一方面考查学生对诗歌技巧的鉴赏；同时依据近几年高考的设问特点，考查学生的审题能力。 第一小题学生基本能回答但概括不全。第二小题是对表现手法的分析，本来有两种表现手法，多数学生只能分析一种表现手法。 参考答案：（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。（2分） （2）①以动衬静（或：以有声写无声）。诗歌头两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。 ②寓情于景（或：情景交融）。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。[4分。答出“以动衬静”（或以有声写无声）给1分，分析恰当1分；答出“寓情于景”（或情景交融）1分，分析恰当1分] 第14题名句名篇默写和文学常识，1空1分。每空出现1处错误，该空即不给分。 大多数学生不失分或失分很少，按要求做题。问题表现在： ①.能背诵要求背诵篇目的名句，但记忆不准，出现错别字，导致丢分。 如“茕茕孑立”，“ 茕”乱写不成字。“孤鹜”，“ 鹜”写成“骛”。 ②．大部分同学不能背诵非背诵篇目《促织》中的名句 “一人飞升，仙及鸡犬”，有些写成“一人得道，鸡犬升天”。 名句名篇默写材料均为四册教材中出现的名句名篇，四句中有三句出自背诵篇目，一句出自非背诵篇目。 第五题现代文阅读（15—18题）。料为散文《润雨》，考查点主要理解句子含义、理解文意、文章评析与鉴赏等方面设置的。 本大题共22分，四个小题，平均得分约14分。 第15题：（4分）——对文章中重点词语的理解，文中有相应的提示，回答较为完善，得分较高，一般3-4分。 参考答案：表面上会怪责妻儿不该冒雨而来，实际上却是非常盼望他们来看望自己。 第16题： （6分）——对文章表观点的词语理解与分析，对比分析不具体，得分4分左右。 参考答案：子女对父辈的爱不及父辈对子女的爱更深沉。 文章主要运用了对比的方法来表现。文中两位父亲对生病的儿子都关怀备至，文中的“他”在病中仍思念着儿子，都表现了父辈对子女的深挚的爱；对比着写了文中的“我”对父亲态度傲慢不尊大发脾气，自己的儿子因为下雨而不来探望生病的父亲，表现了子女对父辈爱的缺失。 第17题： （6分）——