2012届高考地理优化方案一轮复习课件第九单元第25节认识区域鲁教版.pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第九单元　区域地理环境与人类活动 必备知识梳理 高频考点突破 考题优化演练 返回 第25节 认识区域 高频考点突破 考题优化演练 第25 节 认识区域 必备知识梳理 一、区域的含义 1．概念：一定范围的地理______，是人们在地理环境差异的基础上按一定的____划分出来的。 2．特点 (1)具有一定面积、形状、范围和界线，有明确的区位特征。 (2)内部某些特征相对______，并与其他区域有所______。 必备知识梳理 空间 指标 一致 区别 3．划分 (1)指标：可采用_____指标，也可采用______指标；可按______要素特征划分，也可按_____要素特征划分。 (2)目的：了解各区域之间的差异，__________地对区域加以开发利用。 单一 综合 自然 人文 因地制宜 二、区域的类型 类型 含义 举例 均质区 要素具有相似性或相对一致性的区域 自然区域如高原区、平原区；人文区域如方言区、水田农业区 功能区 功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域 城市经济区、辽中南工业区 方法规律 凡以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属均质区范畴，凡以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。 三、区域的特征 1．整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个__________的整体。 2．差异性：区域之间普遍存在着_________，区域内具有相对__________性。 3．开放性：区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，使地理空间呈现出________性的特点。 统一 差异性 一致 开放 方法规律 区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。不仅各区域之间普遍存在着差异性，就是区域内部也存在着差异性，这种差异性是区域进一步划分的基础，也是开放性形成的基础。 应用区域特征指导人们生产生活时，一定要注意区域内部体现整体性特征，即区域内自然环境各要素相互牵制，人类的生产生活应力争使各要素良性发展，即人类生产活动与地理环境协调统一；区域之间体现差异性和开放性，人类生产活动应发挥地区优势，同时促使区域之间自然或人文要素发生迁移以实现优势互补。 高频考点突破 区域的内涵及其特征 考点精讲 1．区域的内涵 区域与人们的生产生活密切相关，进行区域研究首先要明确区域概念的内涵，具体分析如下表所示： 内涵 阐释 是地球表面的空间单位 区域是地球表面的一部分，并占有一定的空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的…… 其划分体现了主观性与客观性的统一 客观性指其划分是建立在自然环境差异基础上的；主观性指区域是人们按一定的指标和方法人为划分的 具有一定的范围和界线 其范围有大有小，是依据不同要求、不同指标体系划分出来的。其界线往往具有过渡性特征，是一个由量变到质变的“地带”(也有些界线是明确的，如国界) 具有一定的体系结构形式 区域有分级性或多级性、层次性，因而区域具有上下左右之间的关系(纵向的、横向的)，每个分区都是另一个区域的组成部分 2.区域特征及意义 典例剖析 (2011年江苏百校联考)不同区域形成的因素不同，区域特征相差也很大，结合“中国政区图”，回答(1)～(3)题。 例 (1)甲区域和乙区域相比，气候的差异是(　　) A．甲区域作物生长期较长 B．甲区域降水较少 C．乙区域大陆性较强 D．甲区域高温多雨 (2)符合乙区域土地特点的是(　　) A．广泛分布在此地区的水稻土是有机质含量较高的土壤 B．人口稠密，耕地较为集中 C．人均耕地高于全国平均水平 D．耕地中旱地所占比重大 (3)丁省与丙省相比(　　) A．劳动力资源丰富　　　　 B．陆地交通便捷 C．第一产业比重小 D．第三产业比重小 【解析】　第(1)题，甲区域为温带季风气候，乙区域为亚热带季风气候，甲区域降水较少。第(2)题，乙区域人口稠密，人均耕地少，以水田为主，分布较为分散。第(3)题，丁省为青海省，地处青藏高原，与丙省山东省相比，经济较落后，第三产业比重小。 【答案】　(1)B　(2)A　(3)D 【思维点击】　区域的差异比较，首先确定区域的地理位置，不同的地理位置形成不同的自然环境(气候、土壤、地形、水文、矿产……)不同的地理位置和自然环境，又形成不同的区域人文环境。 针对训练 　(2011年天津六校联考)下图所示景观均为世界文化遗产，完成(1)～(3)题。 (1)甲所在商品粮基地农业生产的主要不利条件是(　　) A．地形崎岖 B．光照较少 C．降水不足 D．积温过高 (2)资源短缺制约着乙所在工业基地的发展，下列工程中不能缓解上述问题的是(　　) A．南水北调 B．西气东输 C．西电东送 D．北煤南运 (3)有关各地自然环