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磁场 一、磁场 1、定义：磁铁的周围空间存在磁场.(磁场是一种特殊形态的物质 )磁极间的作用力通过磁场传递 2、磁场的方向：规定在磁场中任一点，小磁针静止时N极指向（即N极的受力方向）就是该点的磁场方向。 注意五个方向的统一： 3.磁感线: (1)定义: 磁感线是一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同（即为小磁针的北极指向）．利用磁感线，我们就可以比较直观地描述磁场的方向性． (2) ? 电场线 磁感线 相似之处 任意两条都不能相交；都是假想线； 切线方向都代表（电或磁）场的方向； 疏密都代表（电或磁）场的弱和强。 不同之处 ?从正电荷出发到负电 荷终止的不封闭曲线 ?磁铁外部：N极到S极， 内部：S极到N极的封闭曲线 4.地磁场 地理北极－地磁的S极 地理南极－地磁的N极 磁偏角：地磁两极与地理两极并不重合.这是小磁针所指的南北方向和地理的正南正北不一致的原因,这就形成了磁偏角.这是由我国宋代科学家沈括最早发现并准确论述的。 .电流的磁场 （１）电流的磁效应:电流能产生磁场 (奥斯特实验) （2）电流磁场的方向: 安培定则——右手 伸出右手，电流方向为大拇指方向，然后四指方向即磁场方向。伸出右手，电流方向为四指方向，然后大拇指方向即为磁场方向。B） 1、定义：描述磁场强弱的基本物理量B=F/IL 单位：特斯拉（T） 1T=1N/Am ３、匀强磁场：磁感应强度大小方向处处相同 三、磁场对电流的作用 1、安培力：磁场对电流的作用力 2、公式：F=BIL条件：两两垂直 L应取有效长度若电流和磁场方向平行，电流不受磁场力 3、方向：左手定则 伸出左手，让磁感线穿过掌心，四指方向为导体中电流方向，大拇指方向即为安培力的方向。 FB和I所决定的平面 电磁感应 磁通量 1、磁通量(:用穿过闭合电路的磁感线条数的多少来比较． 单位：韦伯　Wb 2、电磁感应现象： ①只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生。这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应。 ②在电磁感应现象中产生的电流叫感应电流。 １、感应电动势：电磁感应现象中产生的电动势. ２、内容：感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。 ３、公式： 三、电磁波 １.麦克斯韦电磁场理论： （１）变化的磁场能产生电场 （２）变化的电场能产生磁场 ２.电磁波的产生：变化的电场和磁场交替产生，由近及远传播形成电磁波． ３.光的本质是电磁波 ４.麦克斯韦预言电磁波存在，赫兹证明了电磁波的存在 四、电磁波谱 １.波长频率和波速：v=λf ２.电磁波： c= λ f 3.电磁波谱：无线电波　　红外线　　可见光　　紫外线　 X射线 射线 ４.电磁波的能量： ５.电磁波的接收和发射： 调制　调幅　调频　调偕　解调 物理专题学案 ——电磁感应中的力学问题 电磁感应中中学物理的一个重要“节点”，不少问题涉及到力和运动、动量和能量、电路和安培力等多方面的知识，综合性强，也是高考的重点和难点，往往是以“压轴题”形式出现．因此，在二轮复习中，要综合运用前面各章知识处理问题，提高分析问题、解决问题的能力． 　　本学案以高考题入手，通过对例题分析探究，让学生感知高考命题的意图，剖析学生分析问题的思路，培养能力． 例1.【2003年高考江苏】如右图所示，两根平行金属导P、Q用电阻可忽略的导线相连，两导轨间的距离=0.20 m．有随时间变化的匀强磁场垂直于桌面，已知B与时间t的关系为B=kt，比例系数k020 T／s．一电阻不计的金属杆可在导轨上无摩擦地滑t=0时刻，m的电阻为r10Ω／m，导轨的P、Q端，在外力作用下，杆恒定的加速度t＝6.0 s时金属 例2． (2000年高考试)如右图所示，一对平行光滑RL＝0.20 m，电阻R1.0 Ω；有一导体杆静止地放在轨道上，与两轨道垂直，B＝0.50T的匀强磁场中，磁场方向垂直轨道面向下．F沿轨道方向拉杆，使之做匀加速运动．测F与时间t的关系如下图所示．求杆的质量m和a． 例3． (2003年高考新课程理综)两根平行的B＝0.05T的匀强磁场与导轨所在平面垂直，导轨的电阻很小，可忽略不计．导轨间的距离l＝0.20 m．两根质量均为m10 kg的平行金属杆甲、乙可R＝0.50Ω．在t时刻，两杆都处于静止20 N的恒力F作用t＝5.0s，金属杆甲的加速度为a＝1.37 m／s，问此时两金属杆的? 练习 1、．如图l，ab和cd是位于水平面内的平行金属轨道，其电阻可忽略不计．af之间连接一阻值为Ref为一垂直于ab和cd的金属杆，它与ab和cd接触良好并可沿轨道方向无摩擦地滑动．