314-《公司的经营》说课稿.ppt

《公司的经营》说课稿 漳州一中分校　　　林新忠 第一部分说教材 一、说教材的结构和地位： 《 公司的经营》是人教版教材高一政治必修Ⅰ第2单元第五课第1框题。本框共有二目，第一目“公司的类型”。本目承接第四课“生产与经济制度”，自然引出生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行的。而公司制是现代企业最主要的组织形式，由此进入对公司的论述：公司的含义、我国的法定公司形式、公司的组织机构等各项内容，相继推出，环环相扣，逻辑清晰、简单。第二目“公司的经营与发展”。本目承接上一目，讨论公司成功经营中的主要因素，以及兼并、破产等现象，结构简明、易于把握。企业的正常生产和经营，也离不开千千万万个劳动者，因此，本框也与下一框“新时代的劳动者”密切联系，两框共同回答了在新的形势下国企改革和正确对待就业问题。学习本框对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、说教学目标： 根据新课程标准的要求，我确定了以下三维教学目标： 1、知识目标：识记企业的含义和所有制类型；公司的含义及基本形式；有限责任公司的含义；股份有限公司的含义；公司的组织机构；企业兼并、破产的含义，理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系；公司经营成功的主要因素；运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标： 通过本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观： 创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，锐意进取的精神。 三、说教学重点： 1、有限责任公司与股份有限公司。这部分内容来自于公司法，既对学生进行经济理论教育，又对学生进行法制观念教育。突破这一重点，需要从三方面入手：一是讲清两类公司的含义；二是对比两类公司的异同；三是了解公司的组织机构。 2、公司的经营。突破这一问题，关键是抓住公司经营成功的三个决定因素。 四、说教学难点： 1、企业的兼并和破产。要讲清这一难点，须从两个方面入手：一是讲清企业兼并与企业破产的含义。从概念和理论上让学生懂得，兼并与破产只是一种经济现象，企业必须参与市场竞争，并接受价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰的考验。企业的兼并和破产是必然的，这符合社会化大生产的客观要求；二是要讲清兼并和破产的意义和作用。 第二部分说教法与学法 一、学情分析： 本校学生总体素质较好，知识面较广，平时较关注国家政治经济生活方面的新闻。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。他们渴望了解社会，渴望成功的体验。 二、说教法： 1、案例教学法。以多媒体课件展示案例，调动学生的思维，培养学生运用所学知识分析问题的能力，做到理论与实际的紧密结合。 2、情境教学法。在教学中利用具体生动的感性材料、图片等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，鼓励学生自主探究。 三、说学法： 1、调查法。学生课下搜集相关资料，并主动与教师讨论。这样可以感受到知识与生活的联系，会增强学习兴趣。既可以具体了解有关公司发展的现状，又可以学到调查方法，增强社会活动的能力。 2、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。 导入新课： 用多媒体课件打出李咏主持的“幸运52”图片，这个地球人都知道的节目，能迅速提升学生的兴奋度，激发起学生学习的热情。提出问题——参加这个节目的选手每答对一道题能得到什么奖励？（商标）具体都有哪些？（稻花香、五粮液、依波手表等等）。这些商标意味着品牌，而每一个品牌又代表着一个企业。那么，什么是企业？企业与公司是什么关系？这些企业各采取什么样的组织形式？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？通过这些问题设疑，引导学生进行探究式学习。 讲授新课： 一、公司的经营 1、公司的类型 （1）、企业的含义和企业的所有制类型。 这一部分内容以讲授法为主，讲清企业的含义（企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织）；企业的作用（企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞，是构成社会主义市场经济的微观基础）；企业的所有制类型（国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业并存，其中，国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用）。 （2）公司的含义及公司的基本形式 先阐述公司含义，强调公司是企业法人，必须