论高技能人才培养规律.docVIP

论高技能人才培养规律 唐耀存 摘 要 本文从什么是高技能人才出发，分析了高技能人才的定义、要求、特点，从而导出培养高技能人才的培养时间规律与培养方法规律，并对两规律进行了说明与解释，论点明确，论据充分，层次条理清晰。本文对高技能人才的培养与相关政策的制定有一定指导作用。 关键词：高技能人才，培养时间，培养方式 一、什么是技能人才 什么是技能人才，这个问题不是一两句话能讲的清楚的，下面通过对比分析的方法来说明这个问题。 人才一般可分为三大类，那就是研究型人才，技术型人才，技能型人才。 研究型人才主要从事研发工作、学科建设与学术研究等，以发现规律、发明创造为主，主要指教授、研究员、博士、研究生等这类人才，主要依靠大学培养的本科生及研究生为主体。 技术型人才主要从事技术性工作、工程设计与规划等，以应用规律、工程设计、生产规划为主，主要指设计师、工程师、工艺师等这类人才，主要依靠大学培养的本专生为主体。 技能型人才主要从事生产性工作，以完成生产为已任，主要指机长、技工等一线生产人员，主要依靠职业院校和技工院校培养的毕业生为主体。这里所指的技能一般指从事某项职业的技能，或者指从事某项专业工作的技能。人们一般讲技能人才，主要是与技术人才、研究人才相区别。 最后，还得说一下复合型人才，复合型人才就是以上三种能力的复合，实际上人才都是复合型的。一般所说的技能人才只是以技能为主，其它能力为辅罢了。 二、什么是高技能人才 人才一般也可分为三级，那就是初级、中级、高级。从而产生了初级技能人才、中级技能人才、高级技能人才的称谓。同时也就有了高级技术人才与高级研究人才的说法。这里要注意，高级人才与高级职称的区别，高级人才并不一定具有高级职称，比如本科毕业生就算是高级人才，但可能只是初级职称。 1、高级技能人才的基本要求 高级技能人才因职业不同其具体要求会有差别，但都有其共同的基本要求： ①、具备相应职业熟练的操作水平。这是高技能人才的首要特征，是对高技能人才的技能要求。 ②、能处理生产作业中的常见故障。这是对高技能人才的技术水平要求。 ③、掌握相应职业的基本原理与理论，有一定理论基础。这是对高技能人才的理论水平要求。 正因为高级技能人才要处理生产中的故障，所以高技能人才必须具备一定的技术水平，实际上第③点要求是为第②点要求服务的，没有一定理论水平，就不可能解决生产中出现的技术问题与故障。并且掌握专业理论对技能提高也有促进作用。 2、高技能人才的特点 高技能人才以高技能为特点，以高技术水平为基础的高级应用型实用型人才。高技能人才基本特点是能独立顶岗，属技术骨干，能独当一面。高级技能人才，按工种级别来讲，指的就是高级工、技师、高级技师这类人才，当然也包括技能专家与技术能手这类人才，而不是中初级工或学徒工，应是师傅、机长、领班等这类角色。 3、不同级别高技能人才之间的差别 下面以机器操作工为例来说明不同级别高技能人才之间的差别。 高级工：能独立且熟练操作机器完成生产任务，并能解决生产中出现的常见技术问题与故障。属高级生产型技工。典型岗位为机长。 技师：比高级工能解决更多的生产技术问题与故障，操作速度与水平更高。属技术型技工。典型岗位为组长 高级技师：比技师能处理更多的技术难题，各项操作水平更高更快。属高级技术型技工。典型岗位为车间主任。 由此来看，高级工、技师、高级技师的区别不仅在技能方面，更主要体现在技术水平方面，即理论水平方面与处理解决问题的能力有所不同。具体可通过工作年限、理论水平、处理问题能力、量化技能指标这四个方面来区分与考评。 根据以上分析可以得出不同级别高技能人才的具体差别，如下表1所示。 表1：技能等级与职业等级的关系 职业资格等级 技能等级与技术等级 高级工 高级技能＋初级技术 技师 高级技能＋中级技术 高级技师 高级技能＋高级技术 初级技术一般就相当于中专学历水平，中级技术相当于大专学历水平，高级技术相当于本科学历水平。高级工、技师、高级技师都是高级技能人才与技术人才的复合型人才。但这种复合型人才实际是以技能为主体现出来，故常按高级技能人才称呼。因为高级工、技师、高级技师都是高技能人才，所以也就有了“高技能人才主要就是高级工、技师、高级技师”的说法了。本文以下所讨论的高技能人才指的就是这个概念。 三、高技能人才成长规律 高技能人才成长存在一定规律，培养高技能人才必须按规律进行。高技能人才成长规律主要有以下两点。 1、高技能人才培养时间规律 众所周知，技能是长时间反复训练形成的，高级技能更是需要长时间的训练才能获得，因此，要成长为高技能人才，无论理论水平多高，一定的技能训练是必不可少的，没有实训不可能获得技能。但是，掌握专业理论知识对技能形成与提高有促进作用，专业理论水平越高，专业技能成长越快。所以，理论培养可以缩短实训时间，但理论