[初中课件]演示文稿1.pptVIP

4．教室里装有多盏电灯，上晚自习时，我们每多开一盏电灯， 则教室电路的 ( ) A．总电阻增大 　　　　　　　 B．总电阻减小 C．总电压增大 　　　　　　　 D．总电流减小 5、 小明用图2所示电路探究“电路中电流跟电阻的关系”。 在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是 ( ) A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动 C.将变阻器滑片适当向右移动 D.适当增加电池的节数 6、如图3所示，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片从左向右滑动过程中，电流表和电压表示数变化情况应是 ( ) A．电压表、电流表示数都变大 B．电压表示数变大，电流表示数变小 C．电压表示数变小，电流表示数变大 D．电压表、电流表示数都变小 7、一用电器的电阻是20Ω，通过该电阻的电流是0.3 A，用电压表测量该电阻两端的电压，则电压表的量程应选 ；当通过该用电器的电流增加一倍，则用电器的电阻为 　Ω，两端的电压为 　v． 8、如图6所示的电路，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=15Ω． ⑴若开关S1、S2都断开时，电流表示数为0.2A，则电源电压是 　 V； ⑵若开关S1、S2都闭合时，电流表示数为0.9A，则通过电阻R3的电流是 　 A． 9、小明和小华利用图9示的电路测定未知电阻的阻值． （1）根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是 表． （2）闭合开关，两电表的示数如图9所示．则被测电阻两端的电压＝ V，被测电阻中的电流＝ A，被测电阻R＝ Ω． （3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小华则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠．为了得到更可靠的结果，接下去他们的具体操作应是 。 10、用如图8甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱 (符号为≠)，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有： A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I； B．读出电阻箱的示数R； C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I； D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大； (1)上述步骤的合理顺序是___________________ (只需填写序号)． (2)步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为________Ω．若已知R0的阻值为10Ω，则待测电阻的阻值为 Ω． (3)本实验所采用的物理思想方法可称为____________(选填“控制变量”或“等效替代”) 法． 11、如图所示，电源电压不变，灯L1标有“6V 3W”字样，当开关S1、S2均闭合时，灯L1正常发光，A表示数是??? A，若闭合开关S1断开开关S2，A表示数是0.3A,则此时灯L2的电功率为??? w。 12、将“6 V 3 W”的灯泡L1和“6 V 2 W”的灯泡L2串联后接入6 V电路中，L1的实际电功率??? W，并联后接人6 V电路中，电路的总功率为??? W。 13、有二只灯泡，分别标有“220V15W”和“220V100W”的字样。如将它们串联接在电压为380伏的动力电源上，则 (??? ) A．15W的灯泡烧坏，100W的灯泡完好。 B．100W的灯泡烧坏，15W的灯泡完好。 C．二只灯泡均被烧坏。 D．二只灯泡均完好。 14、在“测量小灯泡的电功率”实验中，所用灯泡的额定电压为3.8V , （1）图17甲是小红同学没有连接完的实物电路，请用笔画线代替导线帮她将电路连接完整 （2）闭合开关，小红发现灯泡发光很亮，其操作存在的问题是?????????? ????????? （3）纠正上述操作后，小红测出三组数据，第一次当电压表示数为3V时，电流表的示数如图17乙所示，请帮小红完成表格空白处的填写。要使小灯泡正常发光，她应将变阻器的滑片P向?? ??????端移动（填“A”或“B” （4）小明设计了另一种实验方案测小灯泡的额定功率，电路如图18所示，其中电源电压不变但未知，电阻R的阻值已知，具体操作如下 ①开关S拔到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I1 ②开关S拔到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数I2，先算出灯泡的电阻RL=????