基础日语.docVIP

《 基础日语 》课程教学大纲 制订单位：辽宁对外经贸学院外语系 日语教研室 制定日期：2007 年 9 月 1 日 基础日语课程教学大纲 一、课程编号 B010311 二、课程名称 基础日语 三、课程类型 理论含实践 四、开课系（部） 外语系 五、大纲说明 1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定 专业名称 修业年限 总学时数 学分数 课程性质 考核方式 成绩评定 日语 4 504 32 专业基础课 闭卷/笔试 百分制 2.课程开设目的 《基础日语》是日语专业第一至四学期开设的专业基础课，也是专业主干课程，在本专业所有相关课程中起着重要的支撑作用。该课程的任务是系统地教授日语基础语言知识，包括课文（会话，文章），生词，注释（功能意念，语法），练习及必要的日语小知识等辅助材料。培养学生掌握这些基础知识，训练听说读写译的基本技能；培养实际运用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识；掌握日常与日本人交往的礼仪；了解日本人的习俗；培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。 六、教学基本要求 根据《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》，我院零起点的日语专业本科1，2年级的学生教学要求如下： 1． 听力理解能力：能听懂教师简单的课堂用语，能听懂简单的日常日语谈话，能基本听懂日语国际能力考试三级水平的语速为每分钟100词左右的文章，能掌握其中心大意，抓住要点。 2． 口语表达能力：能在学习过程中用简单日语进行交流，并能就某一主题进行简单的讨论。能就日常话题和日本人进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短的课堂发表，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3． 阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的日文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。并能在阅读中使用有效的阅读方法。 4． 书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务（例如：自我介绍，日记等），能就一般性话题在半小时内写出100-120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。 5． 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行日汉互译，日汉译速为每小时300日语单词，汉日译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6． 词汇量：掌握的总词汇量应达到5,600个单词和500个词组，其中3,200个单词为积极词汇，即要求学生能够在口头及书面表达时熟练运用这些词汇。 七、教学内容与学时分配 序号 教学内容 理论/实践 学时 1 第１課 あさです。 理论 语音：あ行、か行、さ行 文字：日语中的当用汉字 词汇：あさ等48个 语法：助词「は」「も」「の」 基础句型：～は～です。 功能意念：早晚问候，告别的寒暄语 实践 听：反复听あ行、か行、さ行的发音 说：反复练习日常寒暄语 读：反复读あ行、か行、さ行 写：反复写あ行、か行、さ行的假名 8 2 第２課　　いってまいります。 理论 语音：余下的七行假名 文字：日语中的量词 词汇：うち等46个 语法：格助词「まで」「を」「が」「に」、助动词「ます」「ました」 基础句型：～を出ます。 　　　　　～まで歩きます。 　　　　　～が来ました。 　　　　　～に乗りました。 　　　　　～に寄りました。 　　　　　～に帰りました。 功能意念：外出及回来时的问候语 实践 听：反复听余下的七行假名发音 说：反复练习外出及回来时的问候语 读：反复读余下的七行假名 写：反复写余下的七行假名 8 3 第３課　　きょうしつはあかるいです。 理论 语音：「が」「ざ」「だ」「ば」四行浊音，「ぱ行」半浊音 文字：日语中的词汇 词汇：あかるい等58个 语法：指示代名词「これ」「それ」「あれ」「どれ」的用法 基础句型：～は形容詞です。 功能意念：祝贺、道谢、送礼、喜悦、询问、面积、量的表达方法。 实践 听：反复听「が」「ざ」「だ」「ば」「ぱ」行　　　　 说：反复练习「が」「ざ」「だ」「ば」「ぱ」行　　　　 读：反复读「が」「ざ」「だ」「ば」「ぱ」行假名　　　　 写：反复写「が」「ざ」「だ」「ば」「ぱ」行假名　 8 4 第4課　　おげんきですか。 理论 语音：拗音音节、特殊音节（拨音、促音、长音） 文字：絵等48个 词汇：誕生日等52个 语法：语气助词「か」「ね」 感叹词「はい」 格助词「が」 基础句型：～が大好きです。 　　　　　～が上手です。 功能意念：询问、喜欢、评价、擅长的表达方法 实践 听：反复听拗音音节、特殊音节（拨音、促音、长音） 说：反复练习拗音音节、特殊音节（拨音、促音、长音） 读：反复读拗音音节、特殊音节（拨音