2010年度中小学、幼儿园绩效管理考核办法.docVIP

2010年度中小学、幼儿园绩效管理考核办法 一、指导思想 围绕打造“繁华时尚之区”，构建“高位高尚教育”的目标，践行区域教育生态理论，深入推进教育综合改革实验区及教育学术之区建设，积极开展育人先锋“创先争优”和“两讲·两强·两重”大讨论活动，对照教育现代化、全年目标和任务以及暑期基层干部大会的工作部署，根据省教育厅、市教育局、区委、区政府对教育工作的考核要求，全面、科学地考核评价各校园各项工作完成情况，进一步推进教育公平，促进教育教学质量提升和校园管理工作水平的不断提高，推动下城区教育高位、均衡、和谐、持续发展，制定本考核办法。 二、考核原则 1. 均衡、协调原则。围绕全局中心工作，坚持高位均衡的目标追求，坚持走“轻负高质”路线，进一步推进素质教育的全面实施，全面建设和谐校园。 2．业绩、发展原则。坚持常规工作与重点工作相结合，坚持重在业绩，突出考核当年工作的努力程度与事业的进步情况。 3．公平、公正原则。坚持定量考核与定性考核相结合，平时考核与年终考核相结合。 三、考核内容 2010 年考核内容分五部分，即“基础保障建设情况”、“高位均衡协调发展情况”、“轻负高质推进情况”、“教育和谐稳定情况”及“特色创新工作情况”。 （一）基础保障建设情况，分为人力资源建设、经费保障、学校建设、后勤保障四大类。 （二）高位均衡协调发展情况，分为教育普及与规范、教育均衡、现代教育技术、教育交流、教育文化五大类。 （三）轻负高质推进情况，分为素质教育推进、教育科研、教育教学质量、教育督导四大类。 （四）教育和谐稳定情况，分为反腐倡廉和自身建设、沃态团队建设、学生资助、规范办学、校园安全稳定五大类。 （五）特色创新工作情况，包括教育创新和特色创新项目。为鼓励先进，大力推进教育改革创新，设置了教育事业发展取得突出成绩情况、创新工作情况、服务全局三类加分项目，着重体现校园发展中有创新、有特色、居全系统领先地位的各项工作，局级以上（含局级）集体奖项及配合局重大活动（为各类活动提供人力、物力等支持，承担各临时性重大活动）等情况，依考核内容酌情进行加分。 以上五项内容的具体考核项目详见附件。 四、考核计分方法 考核采取计分制。 （一）共三类指标。第一类是达标加分制，达到规定要求的得满分，达不到要求的不给分。第二类是等级加分制，每一项单独分成“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四档，“优秀”、“良好”、“合格”或“优秀”、“合格”、“不合格”三档等第并计分。各项指标按权重（即优秀 100%、良好 80%、合格 60%、不合格 0）正式赋分后，换算为累积分数。第三类是项目加分制。 （二）各单位申报“特色创新项目”加分经考核科室（单位）审核确认后，直接按规定分值计入总分。具体加分办法如下： 1.单位当年获得局级（区级）及以上的综合荣誉和表彰的工作，按项目酌情加分。 2.单位改革创新、特色品牌建设有重大突破，按项目酌情加分。 3.各单位申报教育争先创新项目，需提供相关证明材料。上述加分项目如因时间原因未能在当年考核中加分的，可以结转到下年度考核时加分。一项工作获多次表彰或者推广的，按最高分值加分，不重复加分。 （三）个别单位无指标项所涉工作职责的，该项目不予考核，扣除相应分值，并按比例换算后获得累积分数。计算公式如下：〔考核实际得分（不含不予考核项目分值）÷（350分—不予考核项目设置分值）〕×350＋特色创新项目加分＝总分。 五、考核程序 1．确定考核内容。 2．各单位根据考核内容，先自查，上报材料至局办公室； （1）上报材料主要是指能体现教育学术思想、促进优质教育项目建设有创新、有特色、居全系统领先地位的各项工作； （2）罗列材料力求简洁明了，取得成效可附相关证明材料； （3）按考核项目活页罗列工作开展情况及成效； （4）上报材料按考核项目序号排列，项目之间不用合订，以校园为单位装袋报送。 3．局办公室按科室（直属单位）职能将考核材料交由各职能部门初步评定； 4．局考核工作领导小组综合审定，最终确定考核评分结果。 六、时间安排 （一）考核办法修订阶段（2010年10月——2010年12月上旬） 1.召开座谈会，修订考核办法。 2.召开专题会议，讨论与研究考核办法。 3.征求科室、直属单位意见和建议，完善考核项目、考核内容。 4.征求校园意见和建议。 5.考核工作领导小组审核，确定考核办法。 （二）学校自评阶段（2010年12月中下旬） 6.下发考核办法。 7.学校自评，于2010年12月29日前报送自评材料（2010年度中小学、幼儿园绩效管理考核指标评价表和汇总表）至局办公室，上交书面材料一式二份和电子稿（邮箱hxjybgs@163.com，压缩文件以“校名+2010年绩效考核”命名）