汽车电器设备与维修.pptVIP

石河子职业技术学院 高职分院 汽车教研室 汽车电器设备与维修精品课程 海纳学子 有教无类 打造精品 营销专业 课题组负责人：管和疆 课题组成员：管和疆 李世云 董斌 马丽 江鲁安 课题组成员分工： 管和疆：整体规划 设计 多媒体课件 马 丽：收集相关资料 董 斌： 实训 习题 江鲁安： 电子教案 李世云：教学大纲 多媒体课件 汇报内容： 一、课程设置 二、教学内容 三、教学方法与手段 四、教 学队伍 五、实践条件 六、教学效果 七、特色及政策支持 课程定位 课程设计 一、课程设置 《汽车电器设备与维修》课程是汽车检测与维修专业的主干课程之一，是学习后续课程的重要基础。通过该课程的教学，使学生掌握汽车电器设备的功能、基本构造、工作原理、使用特性及常见故障诊断与维修等内容。重点培养学生的汽车电器设备的应用和维修能力。在汽车类人才培养计划中，掌握汽车电器的结构、原理，掌握汽车电器的检测与故障诊断技术是对汽车类专业毕业生的基本要求。《汽车电器设备与维修》课程在汽车类人才培养计划中占有举足轻重的地位，课程质量的高低直接影响人才培养的质量。 《汽车电器设备与维修》是一门理论、实践、技能三合一的专业技术课程，为实现教育计划的目标，提高教学质量,使学生达到职业教育规定的要求, 在教学中注重引进先进的教育方法和技术，以专业技能训练和人才综合素质培养为核心，旨在培养社会实用型、具创新能力的技能人才。 二、教学内容 1.内容选取 2.内容组织 现使用教材为教育部高等职业教育银领工程教材，由高等教育出版社出版李春明主编的《汽车电器设备与维修》，同时参考了高职高专系列同类教材，所选教材力求以提高学生能力为目的，充分体现知识性、实用性，重点培养学生思考、分析、解决问题的能力，试用后，得到学生好评。 浅化理论教学，强化技能、实操水平的培养，按课程内容，将理论教学、实践操作融为一体，最后安排提高实习。授课中课件、插图、电教片、实物相结合，实例中偏重实用型，以现代主流车型为典型案例。 教学大纲 多媒体课件 实 训 习 题 电子教案 资料库 3.表现形式 三、教学方法与手段 1.教学设计 为了实现本课程的能力目标与职业岗位目标，本课程设计了多形式、多环节、多情景的教学过程，主要有从以下五个环节来完成教学： 1)理实一体：通过理实一体化的手段，在课内让学生对元器件的结构组成有初步的认识，并协助理解其工作原理，同步完成对元器件的静态性能检测、维修与维护工作的实践教学目标。 2)课程实训：在课程内完成，让学生形成对电器元件及电路的初步印象 3)集中实习：在完成本课程之后的集中2周的集中训练，提高学生对电器元件的维护能力和加深学生对电路的理解。 4)强化训练：针对取得相应职业资格证书的一种训练，逐步提高学生的故障诊断与排除能力。 5)顶岗实习：毕业前的岗位实习，进一步加深学生对电器元件与电路的理解，提高学生的故障诊断与排除能力。 2.教学方法 为了调动学生在学习过程中的积极性，激发的学习兴趣，挖掘内在潜能，实行了启发式、互动式和一体化相结合的教学方法。首先在理论课教学中采用多媒体教学进行授课，把汽车电器的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，实现实物与理论相结合的“一体化教学”，理论与实践课时比例达到1∶1。 1）理论教学： 　　课堂教学实施教书与育人相结合的方式，课堂形式灵活，讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的基础理论知识.讲授中主要以启发引导为主与实例相结合，辅助课堂讨论和专题报告生动教学。适当对本行业人才的素质和修养方面加以引导和教育，加强就业意识。 　　在理论教学中全面推行“一体化教学方法”，自主制作实用的教具，充分运用多媒体课件、教具、挂图、实物、操作视频、动画等先进的教学手段，将实景再现在课堂上，一边讲授一边让学生进行现场操作训练，大大提高教学效果。 2）实践教学： 　　以课堂实验实训与课堂讲授交叉或同进行，根据内容要求可以先现场观察，再理论教学；也可以先理论教学，后课堂实验，或现场对实物培析讲解.实践的过程中采取教师演示操作、学生自主训练的方法，在各电器部件的拆装、检测方法以及相应检测仪器的使用方面进行重点教学。学生学习非常实在，适应于不同层次的学生，降低了学习难度。尽最大努力编写自己的教材,尤其是实验,设计,实训教材,都有本院老师编写,针对性强,效果很好.通过这两个教学环节的有机地结合，使学生在获取理论知识的同时，通过操作技能的训练加以巩固和加深，互相促进，互相弥补。