小学二年级语文全县小学语文.pptVIP

8. 做好作文起步。写话教学要引导学生不拘形式地写自己想说的话，通过看图写话、观察写话、阅读写话、编写童话等方式，提前起步写话教学。要结合阅读和口语交际课，鼓励学生多写话。要用宽容的态度评价学生的写话，多用激励性评价，使学生对写话产生兴趣，消除畏难情绪。 9．倡导课外阅读。教师要向学生推荐合适的读物，并组织学生交流阅读后的感受。第一学段的阅读可以从读图画书开始，从听教师读起步，逐步培养学生持续默读的习惯。通过课外阅读巩固识字，提高阅读能力，养成爱读书的习惯。 10．改进评价技术。考试要严格按课标要求和教材内容命题，不拔高要求，提高难度。题型应符合学生认知水平，体现语文学习的特点。评价方式要多样，形成性评价和期末终结性评价相结合，口试和笔试相结合，等级评价和激励性评语相结合。 三、景宁县小学语文教研工作计划 指导思想： 以市教研室小学语文教研工作计划和县教育局“提升教育质量行动”推进年实施意见为指导，坚持“促进教师专业化发展，促进学生全面发展和终身发展，促进景宁教育内涵发展”的教研工作方向，认真贯彻落实《浙江省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》和《浙江省小学语文教学建议30条》 ，切实履行教研工作的“研究、指导、服务、管理”职能。 工作思路： 规范三项制度：教和学的常规制度，研与训的修炼制度、考与导的评价制度。 重点工作 一、以课程改革为中心，努力促进教师的专业发展：成立学科中心组。 　　　 市学科带头人：李 荣 市优质课一等奖获得者：胡艳华 县名师：严家来、吴月圆、徐祝健、雷梁燕、柳卫美、梅爱玲、蓝延松、梅雯霞、任丽燕 市教坛新秀：吴奇燕 市级展示课：杨英平 中心组成员 景宁县小学语文学科中心组成员的要求职责 1、敬业爱岗，乐于奉献，努力做师德的表率、育人的模范；执着坚韧，积极创新，有团结合作的精神，有踏踏实实的作风。　 2、关注教育改革与发展的动态和趋向，认真学习教育理论专著（每学期1或2本），主动提高自身专业水平，有较强的教育教学研究能力，在学科上形成鲜明的教学风格，真正成为引领推进新课程的带头人。 3、开展师徒结对制（本校1—3名），上示范课，诊断课堂，帮助青年教师不断提高教育教学能力。 4、积极参加县教研室组织的各级各类活动，关注全县骨干教师的成长，帮助改进课堂教学，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师，为全县教师的专业发展尽心尽力。 5、积极参加教育教学研讨，提出改进方案，向县教研室提出建设性意见，为提高教育教学质量献计献策。　　 6、发动、组织、引领青年教师积极开展课题研究活动，发挥自身优势，确定研究方向，形成独到的教学特色，有效促进教师的专业发展。　　 7、注重自我发展，总结经验，积极撰写教学论文；开设示范课和专题讲座（每学期1或2次）；积极参加各级各类评比活动，并力争获奖。　 8．充分利用景宁教研网的教师博客专栏，总结教学经验，创新教学模式，进行交流研讨，增强示范和辐射作用。 重点工作 二、追求一体化目标：（围绕提质主题研究有效教学，追求一体化目标（高质轻负）。省里两年前提出，我们上学期。 三、开展两翼研究：农村小班化研究、本真化教学研究 1、农村小班化研究：关注农村课改，进一步深化农村小班化教学研究。 组织农村小班化教学“教务主任论坛·课堂教学展示”活动（地点：沙湾镇校）； 组织农村小班化教学服务指导周活动（地点：英川镇校、沙湾镇校、澄照乡校、鸬鹚乡校、梧桐乡校等） 2、本真化教学研究：本真教学：以学生发展为本——学业进步为本——课堂达标为本 本真化教学研究：探索“高质轻负”，进行县城本真化教学研究，发现 、总结和推广“简约课堂、精致课堂、智慧课堂”的典型经验。 三种教学范式建构： 活力民小（简约教学）：以简取胜，简化内容，简化过程 精致二小（精致教学）：去粗存真、以精取胜、以精求美 智慧一小（智慧教学）：真情参与、追求觉醒、灵动教学 重点工作 四、学习研究学科教学建议，梳理教学中的疑难问题。 五、加强考试与评价研究，做好教学质量监测分析工作。命题研究、群策群力（命题竞赛）。 3月份 组织教师参加省特级教师大讲台—小学语文教研员专场活动（地点：杭州） 组织教师参加浙江中西部四地（市）小学语文青年教师课堂教学评比观摩活动(地点：莲都) 组织县三级备课活动、县学科中心组成员会议 参与县城小学“本真教学范式建构”交流研讨活动（地点：实验二小） 组织教学服务指导周活动（地点：英川镇校、鸬鹚乡校、沙湾镇校、澄照乡校、梧桐乡校等） 4月份 组织教师参加语文第六届“班级读书会”研讨活动(地点：衢州) 组织学科教学论文评比 组织“本真教学范式探索”课堂教学交流研讨活动（地点：县城小学） 组织农村小班化教学“教务主任论坛·课堂