机械设计基础课程项目式教学探讨.pdfVIP

CCCC 教学创新 ·理科园地 GVANGJSIHGVANGJSIH GYAUYUZGYAUYUZ 机械设计基础课程项目式教学探讨 □ 柳州铁道职业技术学院 尹庆玲 【摘 要】高职机械设计基础课程是 地体现创新教育思想。 第一步：提出任务。教师将项目名称、 机械类专业的主要技术基础课，为提高 一、项目设计 目的告诉学生，让学生明确具体的工作任 学生学习兴趣，培养学生综合职业能力， 机械设计基础教学目的是培养学生 务，并给学生分组，为充分培养其团队合 本文对该课程开展项目式教学的项目设 计、实施及评价进行探讨。 理论教学内容 实践教学内容 【关键词】机械设计基础 项目式教 学 项目设计 项目实施 项目评价 【文献编码】doi:10.3969/ j.issn.0450- 各种机构的组成、 各种传动的 各种零部件 运动规律和应用 构成和应用 的结构和应用 9889 （C）.2010.10.045 机械设计基础是高职机电类专业重 螺 直 间 纹 蜗 齿 要的技术基础课，该课程具有从基础理 连 凸 歇 连 带 齿 杆 轮 减 课 论课程过渡到专业课程、设计性课程的 杆 轮 运 接 传 链 轮 齿 蜗 轴 联 离离 参 速 程 机 机 动 与 动 传 传 轮 轮 轴 承 轴 合合 数 器 设 桥梁作用，并涉及多门知识，应用性强， 构 构 机 螺 动 动 系 传 器 器器 的 拆 计 构 旋 动 测 装 内容庞杂，各章节似乎互不关联，采用传 传 定 动 统的 “组织教学———复习旧课———讲授 新课———布置作业”的课堂操作流程，教 师在教学中虽借助了大量的挂图、模型， 图1 机械设计基础课程传统教学内容的组织 结合零件、实验室实物及多媒体教学进 具有分析常用机构的工作原理，进行简 作能力，每个项目的分组可不同。在给学 行讲解，但收效并不是很好。 单的机械结构设计，选择常用零件并对 生布置项目任务时，一些相关的知识要事 如何改进这门学科的教学方法，提 其进行强度计算的能力。传统的教学是 先向学生讲明。如机床变速箱设计中，传 高学生学习兴趣，并使之具有高职教育 按内容编写教案讲解的，显得各章节之 动比和转速、轮子直径或齿数的关系。 教学新特色，让全体学生都学有所得、学 间无联系，学习目标不明确，学生很难接 第二步：制订方案。在学生明确任务 有所用，从而提高教学质量，诸多教师在 受（见图1）。 后，分组讨论，形成自己的方案，通过大家 教学中尝试了不同的改革。笔者经过几 项目教学法的主要特点在于避开传 的讨论和老师的评价，制订出实施方案。 年的探究，认为在教学中引入项目式教 统的学科体系教学知识的完整性和系统 第三步：执行方案。学生按自己预订 学是一种较好的解决办法。