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小学语文二年级上册 教材分析 乳山市黄山路学校 沙晓红 一、教材编排 1、以专题组织单元，设计八个专题： ①美丽的春天 ②丰富多彩的学校生活 ③热爱祖国 ④怎样看问题、想问题 ⑤友好相处、团结合作， ⑥关爱他人 ⑦保护环境、爱护动物 ⑧热爱科学 2、以特有的形式进行编排： 导语→识字→课文→语文园地 ①识字课形式多样：词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。 ②全册三十三篇课文：内容丰富、体裁多样、语言生动，对学生有较强的吸引力。 ③语文园地：我的发现、日积月累、口语交际、展示台 3、选读课文：生字表（一） 生字表（二） 一、识字 原则：识、写分步，多认少写 目标： 1.培养学生自主识字的习惯 2.提高识字效率 建议： ①引导学生借助拼音和字典学习生字； ②提倡整体识记字形，同时引导学生主要发现生字与熟字的联系。 ③教学难点是巩固识字。（游戏、活动、重复再现） 注意： ①不要“一刀切”，承认学生个别差异。 ②要求认识的字学生会认就可以了。 二、 写字 重点：二年级写字教学的重点是提高写字质量，要从字的间架结构及占格方面多作指导。 不容易写好的字：巨、区、及、匹” 易写错的字，“令”（少点）、“直”（少横）、“期”（多横）、“浇”（多点）、“轮”（右边写成仓）； 三、阅读 1）能力、过程和习惯方面： A、学习用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。 B、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。 C、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 2）情感、态度和价值观方面： A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 B、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。 2、多种形式激发阅读兴趣 1、阅读教学中要重视朗读的指导。 ①要体现层次性。 ②要用多种形式。 ③要发挥范读的作用。 ④要鼓励学生独立思考，质疑问难。  我的发现：鼓励学生自己去思考，自己发现。引导学生了解汉字的构字特点，汉语中字与词的关联。 日积月累：鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 口语交际：规范学生的语言。达到师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。 展示台：鼓励学生自主学习，在生活中学习语文，给学生提供表现自己，与同学交流学习成果的机会 更多资源 高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治 高三历史 高三地理 高三生物 四、写话 建议： 1.从日常入手，要求学生说规范的句子。 2.和教学结合，指导学生写规范的句子。 要求： 1、对写话有兴趣，把能看到的、想到的写下来。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、了解日记的格式，学习写日记。 步骤： 了解图意——再想象——口头交流——书面表达 更多资源