888-小学语文课例《皮皮和汪汪》教学片段点评6页.pptVIP

* * 小学语文课例《皮皮和汪汪》教学片段点评 （提纲） 上课教师：泸 州 市 实 验 小 学 童 敏 评 课 人：四川省教育科学研究所 许双全 2005年12月12日 教材版本：语文出版社语文课标实验教科书 （A版）一年级下册 一、小学生课堂语文学习负担的主要表现及对策 1. 教学内容无味，教学程式无趣，造成语文 学习心理上的负担。 2. 教学目标过多，知能训练过繁，造成课业 上的负担。 主要表现： 1. 顺应学生的学习兴趣与需求，加强语文知能训练与课文内容感知的联系，增强教学内容的情味性感受与教学方式的有趣性，激发学生自主学习的积极性，解决学生学习语文的心理负担，是“减负增效”的前提。 2. 整合教学目标与教学内容，分散重难点，删减繁琐、低效的教学环节和训练项目，精选训练方式，提高教学效率，减轻学生学习语文的课业负担，是“减负增效”的关键。 主要对策： 二、“减负增效”教学课例的教学特色与改进建议 1. 精当选用了利于感知教学内容，达成训练目标，且活泼、有趣的教学形式展开教学过程，既顺应了小学生的学习兴趣和本课教学的需求，激发了学生的学习积极性，又巧妙地引导学生愉悦地感知了课文语言及表现的内容。 2. 有机整合了教学目标与训练过程，加强了语文实践，简便、高效地提高了教学效率，达到了“减负增效”的目的。 3. 适时发挥了教师的指导、点拨作用，使学生对课文语言和内容的感知，以及思维的发展得以层层深入，顺利高效地达成了学习目标。 4. 注重学习习惯的培养，为学生养成良好的语文学习习惯，顺利进行后续学习打下了基础。 教学特色： 1. 朗读训练稍弱。建议重视朗读训练，加强指导。 2. 字、词基本意思的落实稍不足。建议引导学生稍作理解，帮助具体掌握，以利迁移运用。 改进建议： *