电视策划文案的写作.docVIP

授课时间：2007年3月23日（第3周周五上午3、4节） 授课类型：理论课 授课题目：第三章 电视策划文案的写作 第三节 电视谈话节目策划文案的写作 本授课单元教学目标： 掌握电视谈话节目策划文案谈话场的营造。 本授课单元教学重点和难点： 重点：电视谈话节目策划文案的内容 难点：谈话场的营造 本授课单元教学方法： 案例研讨法、讲授法、举例法、成果汇报法 本授课单元教学过程设计： 环节 内 容 教学双边活动 设计意图 检查作业 学生自我上台汇报（15分钟） 汇报：按学号顺序,请三位同学上讲台来将你完成的作品与同学交流一下（15分钟），即你为温州大学策划的栏目文案是什么？ 通过汇报成果等形式检查学生作业完成情况。 作业点评 对学生习作进行点评（10分钟） 研讨：同学们,请根据栏目策划文案的写作要求,分析刚才这几位同学在撰写文案中是否存在问题? 通过学生讨论互相学习，互相提高。 导入新课 通过观摩一个谈话节目并思考几个问题引入新课。 请大家一起观摩一个谈话节目《温州之魂·足迹》，请思考以下几个问题： 1、该谈话节目的话题属于什么类型？ 2、该谈话节目的选题为什么会成功？ 3、该谈话节目中嘉宾的选择具有什么特征？ 4、该谈话节目中谈话场是如何营造的？ 通过抛锚式教学策略引入新课，明确学习目标。 讲授新课 讲授新课内容一、二、三、四、五、六 那么，今天我们就一起来学习第三节 电视谈话节目策划文案的写作。 要想成功举行一场大型谈话节目，必须先制订策划方案。策划方案一般由制片人、编导、主持人共同制作。主持人在主持节目之前，要先熟悉策划方案，在谈话进行的时候参考稿本，以便使谈话按照编导的思路进行，防止谈话偏题走题，挂一漏万。 谈话的分类 电视谈话节目从内容上来分，有严肃、娱乐类等形式，也可细分为人物性的（如《艺术人生》）、事件性的（《讲述》）、话题性的、情感性的（如《心灵花园》）等几类，有时界限也不明确。按话题的性质来分，可分为以下几类： 叙事型谈话节目 所谓叙事型谈话节目是以讲述故事为主要内容的谈话。例如，中央电视台的《讲述》栏目。在这个栏目中，讲述的是一个人亲身的经历。为什么，对这类节目感兴趣呢？自古以来，人们就对讲故事、听故事有一种热情，人们通过故事认识世界，反观自身，获得对人生的经验。 但它与小说、电影、电视剧不同的是，叙事型谈话节目中讲述的故事是真实发生过的，而不是虚构的，它常常由当事人或主要参与者亲口讲述，因此更有现实的震撼力。 对于叙事型谈话节目讲述的故事应当具备以下两个条件： 故事有戏剧性。戏剧性强的故事往往会出现各种出人意料的转折，很容易引起观众的兴趣。 故事有争议性。谈话节目是公众的论坛，在这里要进行相互的交流而不是做独白式的讲述，如果选题没有涉及到具有一定普遍意义的、让观众关注的问题，讲述的只是非常私人化的经历，现场观众就会觉得无从谈起，相互交流也就无法进行。 辩论型谈话节目 它是展现截然对立的两种观点以及观点在交锋中带来的激烈碰撞，即兴色彩非常浓，也最能展现语言的魅力。 例如，《实话实说》栏目 讨论型谈话节目 它展示的是嘉宾围绕某个问题所进行的不同层次、不同侧面的交流与探讨。观众在讨论型谈话节目中希望得到的主要是对问题的更深入、更全面的了解。 例如，2007年3月16日，《实话实说》之两会特别节目，邀请嘉宾敬一丹、王小丫、崔永元等人组成一个讨论组，讨论两会政策等。其中，敬一丹说到自己做《留守孩子》这期节目的感受。 选题与思路 话题是谈话类节目的灵魂，话题的选择是创作者共同面临的一个重要问题。选择话题应该着重考虑以下几个问题： 栏目的定位 栏目的定位一般包括栏目的基本功能、受众群以及样式风格等内容，不同的栏目有着不同的定位，不同的定位有着不同的观众群，话题的选择也就各有特色。 例如，中央电视台的《相约夕阳红》栏目的定位就很明确： 节目的基本功能：满足老年人的精神需求，给老年人以精神关怀和慰藉，加强与老年人的思想交流和沟通。 节目时长：25分钟 受众群：主要是老年人。 样式和风格：在演播室录制，带有观众。 选题是否有“卖点” 谈话的选题靠什么来吸引观众锁定频道？靠什么来和观众有一个长期的约定？靠的就是“卖点”。这就要选择那些观众普遍感兴趣的、普遍关心的、值得观众一看的话题。卖点应该是题材本身有的，不是强加上去的，需要创作者从题材中挖掘。 例如，《温州之魂·足迹》谈话节目的卖点是温州人敢闯江湖的精神、肯吃苦的精神。 要注意深度与广度 体现深度和广度，一方面要求创作者具有较强的信息占有能力，要做大量的准备工作，要搜集大量的与主题有关的材料作为背景材料，包括历史背景、社会背景、人物背景等；另一方面，也要求创作者具备较强的分析能力和综合能力，要整合历史的、现在和未来的多种材料，使之成为有机的整