一年级音乐教学课件.ppt

教学过程： 一、复习上节内容 二、发声训练 1、哼鸣练习 2/4 5 4│3 2│1-‖ m 目的与要求： 体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。 （1）身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。 下页 返回 2、扩展音域训练 2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1 - ‖ mi ma mi ma mi ma mi 方法与要求： （1） 轻柔的起音，随着音程的上行，自然的增强声音的力度。 （2） 气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置统一前提下连贯流畅。 目的与要求： 用闭口音mi带出高位置的发声，便于进入头腔共鸣，声音要象一个箭头穿透前额，引起鼻腔、头腔的充分共振，并在mi的位置换开口音ma，在气息的支持下ma就在mi的位置上发出。 下页 返回 三、歌曲学习与演唱----《牧羊姑娘》 演唱提示： 牧羊姑娘是极为软弱善良的下层劳动者，她因山地“荒凉”喂不饱羊儿遭“地主”皮鞭。 “羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。作品通过如泣如诉回肠荡气，即在悲凉的气氛中写出了弱者的孤苦无靠，和山羊相依为命的描写，表现了劳动人民高尚的人道主义情怀，深刻有力地揭示了那个不合理的社会。 这首歌采用了典型的四句结构的一段体形式，共反复了4遍，旋律进行缠绵，悠长，质朴，充满伤感的色彩。其中民歌小调的结合运用使歌曲听起来更加优美，流畅，感人。伴奏部分所采用的琶音音型不仅增强了旋律的装饰性，更赋予强烈的动感。长长的“尾奏”，则进而表现了对牧羊姑娘悲惨命运的深切同情。演唱时首先要把握住作品的基调，抓住问答的形式特点，运用柔和、缠绵、细腻的声音来演唱。 下页 返回 在声音上要尽可能运用深的气息支持高的声音位置，找到声音对抗的力量。同时要注意在音程上下跳动时尽可能做到连接平稳、自如。附点音符之后的换气口要保持从容的吸气状态，既能吸够气，又不延误后半拍起音的时值， 使字音达到连贯、 统一的效果。 最后的结束音虽然在低音la上， 但演唱的情绪不可松弛下来，尤其共鸣的位置一定要保持住，气息运用好，把牧羊姑娘悲愤却又无力抗争的心情表达出来。 下页 返回 四、课堂小结： 教师进行本课小结对学生的演唱提出优缺点，使学生更好的完成作品。 五、作业： 课后用正确的歌唱姿势、准确的呼吸方法，认真体会歌曲的含意，准确诠释表达作品。 返回 教学内容：歌曲《我亲爱的》[意] 教学目的： 1、学习演唱歌曲《我亲爱的》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。 2 、通过发声训练 ，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。 3、 通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。教学内容：歌曲《我亲爱的》[意] 教学的重点与难点： 1、引导学生感受《我亲爱的》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。 2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法 教具：钢琴 下页 返回 教学过程： 一、复习上节内容 二、发声训练 1、哼鸣练习 2/4 5 4│3 2│1-‖ m 目的与要求： 体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。 （1）身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。 下页 返回 （2）嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。 （3）哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，之间感到明显振动，从鼻翼两侧到达眉心。 （4）不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。 （5）u母音练习，注意喉咙的开度和位置以及中支点的保持。 飞 下页 返回 2、U母音带其它母音训练 2/4 56 56│ 54 32 │1- ‖ Lu lo lu lo lu 2/4 12 34 │ 54 32 │ 1 - ‖ ma me mi mo mu 目的与要求： 练习母音的准确与统一，做到气息支持、喉咙状态、声音位置 稳定不变。在积极的歌唱状态下，将母音轻轻地叹在气息支持上发出，选择最顺畅、容易的母音开始，再逐个带唱出其它较难唱好的母音。 下页 返回 3、连音训练 2/4 12 34 │ 54 32 │ 1 - ‖ ma 2/4 1234 5