246-站在新起点 研究新课改 落实新举措 实现新发展.ppt

3、强化教研室管理、指导、督查、服务的职能，逐步实行开放化教学研究，教研员要由单向教研向双向教研转变，把学科教师吸引到自己身边，主动参加到教研工作上来，从而带动全区教学教研工作整体提升。 4、加强教育理论和学科业务理论学习，提高教研员的科研能力、管理能力、指挥能力、协调能力。每学年理论学习笔记不能少于两万字，发表教研论文不少于两篇。使教研员成为学科教研的带头人，课程改革实验的排头兵。教研员对学科的研究要从常规化的教研向课题化教研转变，成为研究型、专家型的教研员。 各位领导、同志们，成绩只能说明过去，新的教育教学形势要求我们必须继续努力，相信我们站在新的起点上，一定会按照区教育系统领导干部读书会的部署和要求，团结一致，凝神聚力，创新激活，鼓足干劲，为让周村的孩子接受最适合的教育，全面提高教育教学质量做出我们的新贡献。 返回 返回 五、优化教研机制，发挥教研引领作用 教研室重视文化建设，制度建设。坚持以人为本，以实为本，制度管理人，量化评价人，调动每个人的工作积极性，努力提高工作效率。 近年来，区、镇、校三级教研网络初步形成。区级层面以学科教研为中心建立教研员联系学校制度。 高中构建五次大考（初中四次）模拟评价矫正体系。在总结备考三轮复习经验的基础上，进一步细化了备考时段安排，每次大型考试后，均要落实“一考带四会”制度。 积极开展网络教研。目前，已经初步建成了语文、数学、英语等各个学科的新课程网络教研平台，为教研员和教师架起了沟通的桥梁，营造了浓厚的教学研究氛围。（4万多人次上教研网） 六、坚持科学精细化备考，进一步优化备考过程 　　科学谋划高、初中毕业班各复习阶段的备考工作。制定了高、初中备考复习指导意见，并注重了对各轮次复习工作进行及时的总结与部署，初步形成了备考教研指导、质量检测分析、教学视导督查的毕业班备考教研与管理的运行机制。 深入研究命题指导思想，高、中考命题规律认识更加到位。倡导与命题人同步思维，加强了对2006年高、中考有关文件的学习研讨。充分发挥了教研员专业引领的优势，模拟考试后，教研员分赴学校，进行蹲点指导，并为毕业班学生作专题备考辅导报告和上示范指导课。 　强化集体备课管理，备考针对性进一步突出。适度增加了区域集体备课的次数，强化了高、初中毕业班复习内容的研究，准确把握高、中考的方向性和命题趋势。突出了毕业班备考教学模式和方法的研究，按照教学和备考进度，分阶段组织了新授课、讲评课、自习课及复习课模式的探讨。 突出目标分解与管理，高、中考质量责任制得到落实。在认真总结分析05年高考成绩的基础上，研究确定了06年的高、考目标。并给学校下达了指标，进一步增强了教研部门抓教学质量的责任意识和紧迫意识。 狠抓了三个群体：尖子生群、优秀生群、边缘生群，形成联动体系，抓尖子生群激励优秀生群，抓边缘生群鞭策优秀生群。落实了不同的指导策略，尖子生重在点拔；优秀生重在鼓励，促其稳步提高；边缘生重在思想上、方法上的面对面，“一对一”的辅导，落实师生结对子策略，突出学法指导，班级教学组分析会重点分析边缘生推进完成状况。建立毕业班边缘生推进档案，并落实学科教师负责制，完善了边缘生推进机制。 完善了高中艺体特长生培养策略：单独编班，单独制定教学计划，单独编写教辅材料；借助高校师资力量提升艺体素养；强化艺体特长生非智力因素的开发。 七、一线教师默默奉献，确保我区教育教学持续发展 　　广大一线教师尤其是毕业班的教师团结苦干加巧干，默默奉献，牺牲节假日，牺牲休息时间，为我区中、高考成绩优异做出了突出贡献。 第三部分　存在的主要问题和不足 今年高、中考取得了令人满意的成绩，但与先进地区相比，在很多方面还存在一定差距：高考C线人数相对较少，中考尖子生率、优秀生率已经没有优势；学科之间发展不均衡，个别学科依然呈现“弱势”等等。另外，兄弟区县的迅速崛起，给我们很大压力。对照差距，我们一定要静下心来查摆一下各学段制约因素与主要问题。 一、高中存在的问题和不足： 1、对新课程下高考的研究不够。　　新课程下的高考是对素质教育的一种检测、检验.目前,新课程下的高考已经走近我们，可是我们在课程开设，校本课程研究，新高考命题研究、应试研究等方面还比较肤浅，准备得还不够充分.有些教师对新课标和考试说明研究不够,如何处理好新课程下的素质教育与高考的关系，是我们将要深入研究、思考的课题。尤其是对“基本能力”的研究不够，请大家看一下我区三校高二期末“基本能力”测试的成绩。文科 理科 2、教学常规落实不尽人意。 教学常规的落实方面还存在粗放管理的倾向，落实的力度还有待加强；课堂教学的研究还不够深入不够细致；在学生管理方面还有待进一步在细化恒化制度化上下功夫。在教学管理方面还应该对照威海的荣成