610-桃园县平兴国中教师精进教学研习.ppt

關於變與不變 一家百年餐廳標榜百年不變 設備 裝潢 配方 口味 菜單 餐具 服務 您會希望哪些項目變與不變？ 關於變與不變 一個國家產業型態百年不變 您覺得這個國家會發生什麼事？ 您能想像如果臺灣也是如此怎麼辦呢？ 關於變與不變 一家30年老校標榜30不變 設備 教材 教法 教師 您會願意送孩子去上學嗎？ 您知道企業選才的標準也在改變嗎？ 關於變與不變誰最需要改變？誰最值得投資？它們需要的改變形式都一樣嗎？ 稻盛和夫工作法 日本經營之聖【京瓷】創辦人 稻盛和夫 稻盛和夫工作法 目前在學國中學生 （國一~國三） 基測命題依據 92課綱 明年入學學生 （明年國一學生） 基測命題依據 97課綱 97微調課綱100學年度逐年實施 七大學習領域 語文學習領域 數學領域 社會學習領域 自然與生活科技領域 藝術與人文領域 健康與體育領域 綜合活動學習領域 七個重要議題 資訊教育議題 環境教育議題 生涯教育議題 性別教育議題 人權教育議題 家政教育議題 海洋教育議題 教育部重點政策 一、共通性 （一）課綱微調之宣導與配套措施之落實 （二）藝能活動課程教學正常化 （三）攜手計畫 （四）精進教學計畫 （五）服務學習計畫（六）媒體素養計畫 （七）海洋教育計畫（八）金融基礎教育 （九）校外教學計畫 教育部重點政策 二、個別性 （一）國語文－書法教學、修辭學示例 （二）綜合活動－2核心學分、生涯輔導 知能 （三）健康與體育－提升國小健康教育專 業能力 （四）藝術與人文－藝術教育紮根方案、 藝文媒合平台 （五）英語－國中小英語教育提升方案 (草案) 九年一貫課程何時劃下休止符？ 97課綱檢討已進入籌備階段，預計還要花 6年時間，全面檢討授課時數、課程領域、 重大議題，最快103年公布、試教，105年 正式實施。 結語－教育改革是不斷修正的歷程 自然與生活科技學習領域研修重點 （三）附錄二「教材內容細目」之「次主題 512資源的保育與利用」增加教材細 目「4b.節能減碳」、「4c.清潔生產 」，原4b改為4d（認識海洋中的資源 ）。 社會學習領域研修重點 (二)增加媒體素養基本知能。(多以註腳方式呈現 )。 (三)適切地將勞動者人權納入能力指標。 (四)社會學習領域七至九年級有編寫基本內容；國 小部分依照原有的能力指標修訂，不編寫基本 內容。 (一)增加海洋教育基本知能(1-3-11、1-3-12、 1-4-9、1-4-10、1-4-11、1-4-12 共6條)。 藝術與人文領域研修重點 (二)依據藝術與人文學習領域涵蓋內容，訂定出表 現試探、基本概念、藝術與歷史文化、藝術與 生活四項，作為視覺藝術、音樂、表演藝術三 方面共同統整的教材範疇。 (一)配合中小學一貫體系，藝術素養指標、落實美 育的理念，以現有能力指標加以調整，並參考 高中95課程綱要教材內容呈現方式，依學習階 段訂定4階段教材內容。 藝術與人文領域研修重點 新版增列(2)課程可依視覺藝術、音樂與表演 藝術之個別特質設計教學，或以統整視覺藝 術、音樂與表演藝術的學習為原。 原版課程設計原則以「主題」統整…已刪除。 主題統整”已鬆綁，重視各項藝術形式本身 的特質差異。 變 實施要點/課程設計教材編選原則/教材內容/教學方法/教學評量 大幅修正 健康與體育領域研修重點 (二)增加修訂附錄四「分段能力指標連貫性 與補充說明解析」。 (一)增加修訂附錄三「分段能力指標之解析 」。 健康與體育領域研修重點 1.生長、發展 2.人與食物 3.運動技能 4.運動參與 上述四大 主題軸 能力指標 5.安全生活：增加改善環境危機、緊急情境的處理與救護策略和行動兩條能力指標 7.群體健康：消費權益、個人健康到社區、地球環境保護 6.健康心理：自我肯定、自我實現、人際、情緒與壓力管理品格教育、生命教育 不變 變 環境保護 尊重多元文化 資源運用與開發 尊重 生命 戶外生活 社會關懷與服務 生活適應與創新 自我 管理 危機辨識與處理 人際互動 生活管理 自我 探索 12項 核 心 素 養 保護自我與環境 社會參與 生活經營 自我 發展 四大 主題軸 課程總目標：培養學生具備生活實踐的能力 綜合活動學習領域之內涵架構 綜合活動學習領域研修重點 (一)師資安排凸顯師資之領域專業素養，並呼應教 育部頒布之「國民中學九年一貫課程七大學習 領域任教專門科目認定參考原則及