827-复数的性从多元文化角度探索性.ppt

複數的性從多元文化角度探索性 民文三 全彥翰 民文三 石曉青 民文三 陳汶君 歷史二 謝武晏 請問你/妳『性』是什麼？ 每當兩人做愛時，社會就在現場。 社會規範每個人的性行為 EX.怎樣才「算」性行為、什麼又是「正常」的性行為、「誰」跟「誰」才可以發生性行為。 台灣性教育的課程不夠全面性。 性器官介紹、性行為的安全措施、性預防 猛藥式教育—墮胎影片 學生恐懼、事前引導事後輔導、實際墮胎者，心情創傷難以平復。 瑞典性教育，為何打動人心？ 1995年中小學全面實施性教育。 罹患性病極少、未成年少女懷孕近乎零。 1933年瑞典性教育協會（RFSU） 受教者為主體。（異/同性戀、有/無姓經驗家庭/文化背景、） 貼近青少年的實際生活經驗。 強調負面結果，將性問題化，無法反映問題全貌。 尋找自我認同、探索身體以及建立親密關係的重要管道 瑞典性教育成效 全球學校初次教導性教育的平均年齡13.9歲。 瑞典小學一年級開始實施性教育。 瑞典的墮胎率極低，每名婦女平均墮胎0.6次。 台灣每年約有30-40萬個墮胎案。 瑞典全國870萬個人口中，只有35個出生的嬰兒其母親在16歲以下。 守貞到結婚貞潔教育模式 瑞典安全性較育模式 在於促進與保護自然家庭（一夫一妻）的存在、穩定與繁榮。 性是結婚夫婦的神聖禮物。一個男人和一個女人，在道德上和法律上相互委身、承諾相互照顧以及照顧他們未出生的小孩。 瑞典模式的終極價值是建立一個平等的社會。 性是一個愉悅的經驗，因此性經驗值得所有人平等地體驗與探索，但需要做好避免懷孕或罹患性病的防護措施。 家庭中父親、母親、子女以及其他血緣上的關係是最基礎且無法替代的人類共同體。人類在歷史文化的經驗中，有一些普遍的原則，用來防範那些破壞家庭的行為：例如亂倫、性侵害、通姦、強暴等。 瑞典持續努力消除階級以及性別上的不平等。因此，男人和女人要平等，已婚者和未婚者要平等，成年人與青少年要平等，異性戀者與同性戀者等都要平等。有平等的權利享受性的快樂，不論是基於情感的、浪漫的表達或者只是單純身體的愉悅。 貞潔( chastity) 節制(temperance) 守貞(abstinence) 平等(equal) 寬容(tolerance) 社 會 與 性 嚴苛的社會 社會或文化的標準和規矩是否限制每個人喜歡的生活方 式? 隱性規矩和標準 在不同的社會中可能存在雙重標準，它允許個人再制度中擁有一種非正式的自由，「只是我們不想知道」。 EX.男女平等的理念下，而在性行為中男性採取主動是一個習得的行為，而這樣的行為模式也得到女人的同意。 從不同層次（個人、次文化、社會、文化…）的認知看待與性相關的問題 EX.年輕人使用保險套 性做為一種社會結構 在不同的社會、不同的文化對於關於性的行 為有不同的看待與規範。 好與壞 每一個文化對好或壞的行為都有自己的價值 我 的 性 談論性 每一個教育者「所有的看法都是偏見」，沒 有一個人可以將自己的性觀念強加在另一個 人身上。 了解你自己的看法有別於他人，你就會更尊重他人的意見和判斷。 我的生命線 回顧個人關於性的回憶……. 雙重標準 在性觀念中，對男人與女人的標準不一。 常規和現實 性教育應該將社會道德和真實性行為這兩個 層次同時列入考慮，避免創造理想化的社 會，而造成殘暴事實。 不可談的事 Elise Ottesen Jenson和瑞典性教育者的目標：將人們原本隱藏或秘密的問題、憂慮—還有愉悅—說出來……也就是打破沉默 打 破 沉 默 談論性的方式 密碼般的語言、充滿隱晦的典故和模糊不清的語彙等 意有所指的，透過語話、肢體動作和沉默表。 該用什麼字眼 性教育與生殖、建康、醫療問題和疾病有關。 Ex：性或生殖健康→性病還有懷孕的問題。 討論的目的為何?該用什麼字眼?每一個國家都有自己的性語言。 思考與組織架構 哪些是該討論的問題？什麼時候該保持沉默或暢所欲言？ 　性教育的目標是創造培養出覺察力，然後用它處理性的情況和問題。 快樂的秘密與誤解 快樂的秘密—對愛的幻想;悲傷的秘密—封閉在羞恥中。 對性沒有信心、缺乏自尊或是負面經驗→秘密的嚴重性。 　社會規範、價值→真實的故事→壓抑。 性作為隱喻 　性扮演社會一些超越論觀點的隱喻 　ex：宗教的古老雕刻→天堂之樂的隱喻 　宗教教義、社會規範和實際性行為三者的關係。 創　造　性　身　分 性是什麼 　社會容許它是什麼。 　理想化的看法呼應非正式的習慣和道德。 另外，性經常成為政治的一部份 金賽 　對立於社會與