江苏科技大学优秀本科教学团队建设项目管理办法.docVIP

江苏科技大学文件 江科大校教[2008]184号 ———————————————————————————————— 江苏科技大学优秀本科教学团队建设项目管理办法 一、 总 则 第一条 为进一步加强教育质量内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，根据国家教育部和省教育厅有关文件以、实验室、教学基地和工程中心等为建设单位，以或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成具有明确发展目标良好合作精神职称知识结构合理重点遴选和建设教学质量高、结构合理的优秀教学团队，发挥学科专业带头人与骨干教师的传帮带作用，加强青年教师培养，加强学科专业的交叉融合，形成教师队伍的团队合力与整体优势，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新，提高。了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容教学方法教学手段，重视实验实践性教学，引导学生研究性学习和创新性，培养学生发现、分析解决问题的和能力。在教学工作中强烈的质量意识完整、有效、的教学质量，教学效果积极教学改革与创新，优秀教学团队结合学校的办学定位与培养特色，具备以下条件： 1．团队结构优化：团队在长期人才培养实践中形成，相对稳定目标，作氛围，队伍结构合理，中青年教师培养成效显著。以、实验室、教学基地工程中心等或专业2．整体素质较高：团队成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，整体优势突显。 3．带头人能力强：团队带头人有较的组织协调与管理领导能力，凝聚力强，坚持本科一线教学，长期致力于团队建设，注重提升团队教学科研整体实力。4．教学成绩显著：教学与社会经济发展紧密结合，跟踪行业发展与学科专业前沿，与时俱进，更新教学内容，深化教学改革，创新培养模式。高度重视实践教学、研究性教学和信息化教学。注重培养分析解决问题能力与实践创新能力。5．教研成果丰富：结合教育教学改革工作，深入研究创新人才培养与高等教育发展过程中的新情况、新要求，以理论指导实践，将教研成果应用与人才培养紧密结合，不断深化教育改革，推进教育创新。完成级以上教改项目，获得过级以上教学成果奖励。6．教材建设：高度重视教材建设，能够及时反映当代国内外课程建设与学科发展最高水平的新成果体现现代教育思想充分运用现代教育技术、方法与手段，经教学实践检验效果显著。教材评价选用机制规范，确保高质量教材进课堂。依据推荐条件，按照择优遴选、重在建设、有利示范的原则，组织推荐。申报材料突出重点强化特色：《优秀教学团队申报表》《优秀教学团队》相关证书复印件及支撑材料。申报材料严格审核，保证材料的真实性。项目实行校、、项目人三级管理制。校级管理工作由教务处负责；管理工作由管本科教学工作的副院长负责；项目的实施由项目人负责。教务处批准立项的项目提供经费支持负责项目监控组织项目验收开展经验交流和成果推广。所对项目资金使用情况进行为项目的研究、实践提供必要条件，协调解决项目实施过程中存在的问题。项目人负责项目实施，协调项目组内各成员的工作任务和进度负责项目经费的分配和使用