培训篇-实践篇-收获篇-反思篇.pptVIP

课改你我同行;教书匠;走近教材-走入教材-走出教材;教学不是“教教材”， 而是“用教材教”， 或者是“编教材教” 老师需根据教学需要 设计交际活动，虚拟交际场合 让学生从简单的生活交际过渡到复杂的社会交际。;2. 走进教材--教学实践的变化;3. 走出教材---基于NSE的教学反思;教师们认为对他们专业化成长有帮助的工作;教学设计案例：NSE引发的高中英语教学实践 程序 学生活动与目标 教师活动与目标 1．导入 阅读→发现 提供话题→启发 2．分析基本结构 解析→理解 确认思路，引发共鸣 3．识别不同形式 阅读→讨论→知识复现 提供情境→组织讨论 4．总体理解 问答→形成知识体系 组织、调控 5．运用知识 动手动脑/竞争合作→解决高考题 提??作业纸→巡视 6．运用知识 各抒己见→真实运用 诱导→升华;;Love in your ____ Sitting _____ by my side Going on