外研社新标准英语四年级Module 5 Unit.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 Module 5 Unit 2 I’m making dumplings. 教案设计 一、 教案背景 1：面向学生：□中学 Ⅴ小学 2：学科：英语 3：课时：1 4：课前准备：?录音机和幻灯片 二、 教学课题 根据新课标和我对教材的理解，结合四年级小学生好奇、好动、模仿能力强的特点，体验感受与探索实践的能力增强的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个： 1、知识目标： a.单词的掌握，eg: making dumplings ,cooking dumplings. love b.句型的掌握：学会表达对某人正在做的事情进行询问和回答，并且能 够熟练的运用于口语交际中。 c. 句型： A:What are you doing ? B: I’m … A:Do you want some ? B:Yes ,please.I love …\ No, thank you . 2、能力目标： 通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。 3、情感目标： 乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。 ?三、 教材分析 本节课是一篇体现日常生活口语交际性极强的一篇课文，主要是围绕 A:What are you doing ? B: I’m … A:Do you want some ? B:Yes ,please.I love …\ No, thank you. 这些重点句型进行口语交际,在学习的过程中熟练的运用于口语交际中，达到学习来自于生活，实践于生活。 四、教学方法 采用情景设计、小组合作、师生交流、生生互动、拓展运用、加入chant 和歌曲等多种教学方法，激发孩子的学习兴趣，使整节课达到优质高效。? 五、 教学过程 歌曲展示《I’m listening to music.》 （通过录音机播放音乐，加入动作进行表演，同时活跃了课堂气氛，形成了教学良好的开端。） （一）、热身： 1.???? Greeting:(师生问候) T: Class begins. Stand up. Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Chen. Sit down, please. 2.???? Let’s play a game. (主要是三、四模块的动作单词与实际动作的转换练习，并且加入Chant和鼓励，在这里使用在奖励卡片的背后找单词love,并学习，并且始终以I love you. 作为奖励孩子的表扬语言，使学生明白单词的意思，加入手势，从而使学生和老师有了一种亲密感，为教学做了一个很好的铺垫。第一步热身环节，主要设计了两个活动Greeting 和Let’s play a game.通过问候拉近和学生的距离，也可以是学生在愉快的心情下进入到英语学习的环境中,并通过Let’s play a game.来唤起对动词进行时的复苏,也是为完成课文做铺垫，将教学任务融于活动，以活动激发学生兴趣，增强学生下一步学习英语的愿望） （二）、单词和词组教学。 T:Today we study 《 Module 5 Unit 2 I’m making dumplings.》（学生齐读课题。） 在这里紧接着教师以动作的形式，请学生们猜单词。 T: What am I doing ? S: Reading a book\writing a letter\ making dumplings\ cooking vegetables. 并通过幻灯片展示重点单词和词组： dumplings 【百度搜索】/sousuo/179402/ making dumplings 【百度搜索】/sousuo/2490224/ vegetables 【百度搜索】/sousuo/306/ cooking vegetables. 【百度搜索】/sousuo/145706/ （设计意图：1、复习旧知——导入新知　通过幻灯片展示水饺、正在包水饺、蔬菜、正在炒菜的图片来进行单词教学，并且加入师生合作，生生合作、小组合作小组展示和拍手读单词的形式进行学习和练习，并及时纠正。2、激励学生的学习主动性和提高口语表达力。） （三）、句型教学： 在单词掌握扎实的基础上，加入Chant。 What are y