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常见无机物间相互关系 [教学内容] 单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系的教学。本部分內容是在学习酸、碱、盐和氧化物性质的基础上用图的形式总结和归纳各类无机物的相互关系。 [教学目标] 1、知识：掌握各类物质的性质及各类物质间的相互关系。 2、能力：培养和提高学生的观察能力、思维能力、实验能力、归纳和总结能力。 3、德育：培养学生辩证唯物主义观点。 [教学重点和难点] 掌握各类物质间的相互变化的规律。 [教学方法]采取边实验边讲解边讨论，启发诱导的教学方法。 [教学用品] 实验仪器及用品：试管、各种溶液（略））[板书]： 1、Ca CaO Ca(OH)2 CaSO4 2、C CO2 H2CO3 CaCO3 [问]：上述各物质各属于类物质？写出上述各步变化的化学方式。 [练习]：二位学生上黑板板演化学方程式。 [学生订正]：以上错误的化学方程式。 [问]：大家思考一下，从上述反应，找到了什么规律？ [师生共同讨论及板书]： 金属 非金属 碱性氧化物 酸性氧化物 碱 酸 盐 盐 [讲]：从纵的方面看出由金属和非金属到盐的衍生关系，从横的方面又存在哪些变化规律？我们通过实验来揭示这些物质之间的横向联系？ [实验要求]：（1）没有说明用量，应如何取量？ （2）滴管使用。 （3）铁丝擦亮。 [学生实验]（实验同时，填写讲义） [问]：实验现象分别如何？（一个组同学回答） [练习]：根据现象写出化学方程式。（四位同学上黑板板演） [学生批改]：化学方程式的书写有无问题？ [问]：从这些化学方程式中，又找到了哪些规律？ [教师]：通过以上讨论，我们可以继续完成这表： [问]：从纵的方面看，还有无其它规律？ [教师提示]：Cu(OH)2 H2CO3 从这二个方程式，可以得出两条什么规律？ [问]：还有无其它规律呢？我们看两个方应： Na + Cl2---- CaO +SiO2---- [问]生成了什么？说明什么规律？ [板书]：[教师总结]：大家应该认识到，事物有普遍性、还有特殊性。十六条关系不是公式，仅仅是一般规律。错误地认为只要有线相联的两类，不管是什么物质、什么条件都能发生反应，这样的理解就错误了。比如规律：碱性氧化物+水 碱 只适用于可溶性的氧化物。所以不能把表上所列的关系绝对化，随便臆造化学方程式。 规律有其特定的一些条件。象这些规律具体需哪些条件？这个表有哪些用途？关于这些问题，我们将在下堂课再继续讨论。即了解了五类物质的变化规律及相互关系，反过来，用理论指导我们的实践。 [课后思考]：1、十六条反应关系各需哪些条件？ （填在讲义上） 2、十六条反应各属哪种反应基本类型？ [作业]： [讲义]： 常见无机物之间的关系 一、物质的分类： 物质 二、Ca CaO Ca(OH)2 CaSO4 C CO2 H2CO3 CaCO3 上述各物质各属于哪类物质？写出上述各步变化的化学方程式。 三、 实验 实验现象 化学方程式 反应变化规律 反应所需条件 氧化铜和稀硫酸 二氧化碳和澄清石灰水 稀盐酸和氢氧化钠（酚酞） 氢氧化钠和硫酸铜溶液 稀盐酸和硝酸银溶液 硫酸钠和氯化钡溶液 锌和稀盐酸 铁和硫酸铜溶液