第3课 宋明理学.ppt

《历史》必修三专题一 中国传统文化主流思想的演变 第2课 　第3课　宋明理学 （05全国三13）宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是 A．佛教和道教思想　 B．法家思想和“经世致用”学说 C．佛教．道教和法家思想 D．佛教思想和“经世致用” （02天津15）朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 A. 天体运行法则 B. 社会发展规律 C. 封建道德规范和等级秩序 D. “天人感应”理论 09高考江苏单科)某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是 A．孔子B．董仲舒C．朱熹D．王阳明 （1999年全国、广东卷）?明朝科举考试规定只能在四书五经中命题。五经是?? A《诗》、《书》、《礼》、《论语》、《春秋》?? B《春秋》、《易》、《论语》、《书》、《诗》?? C《易》、《诗》、《树》、《孟子》、《礼》?? D《诗》、《书》、《礼》、《易》《春秋》???? （07全国II综）15.顾炎武在《日知录》中说：“不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不同，而曰一贯，曰无言，以明心见性之空言代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱。神州荡覆，总社丘墟。”他所抨击的是 A.先秦儒学 B.汉代经学 C.隋唐佛学 D.宋明理学 （2009高考广东理科基础）孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是 A.“仁”B.“心外无物” C.“理”D.“格物致知” (08山东文基) 传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ②鞠躬尽痒．死而后巳 ③位卑未敢忘忧国 ④天下兴亡，匹夫之贱与有责焉耳 ⑤为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤ * 看目录，找线索 一、专题目录 第3课　宋明理学 原因、过程（内容）、影响 第3课　宋明理学 宋明理学产生原因（背景） ① 魏晋南北朝时社会动荡，伦理败坏，佛教、道教迅速传播，三教互相吸收，儒学面临挑战； ② 隋唐时期，儒学家提出以儒学为主“三教合归儒”（三教合一）的主张，儒学吸收佛、道理论，提出复兴儒学 ③ 宋代，儒学融合儒、道、佛三家，确立以“理”或“天理”为核心的新儒学系统，即理学。迎合宋代大一统政治需要 第3课　宋明理学 过程（内容） 程朱理学：① “理”是世界万物本原，先有理后有物； ② “理”体现在社会上是儒家伦理道德，在人身上就是人性—三纲五常； ③把握“理”的方法 “格物致知”。 ④存天理，灭人欲 陆王心学：① 陆九渊认为“心即理也”，求“理”就是进行内心的反省 ② 王守仁“致良知”学说认为良知就是本心，就是理，天理在自己心中，是固有的善性。只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤③知行合一 第3课　宋明理学 影响 ①压抑人性，扼杀人生自然欲求 ②重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用。 二、课本目录 第3课　宋明理学 一、“三教合一” 原因、过程（内容）、影响（意义、作用） 第3课　宋明理学 一、“三教合一”-----儒学与佛教、道教的相互影响和融合 原因： （1）儒学受到挑战 ①佛教的盛行 ：佛教是封建统治阶级作为统治，麻痹和奴役劳动人民精神武器；深受压迫的人民精神上寄托；佛教本身具有欺骗性；实际经济利益驱使 ；佛教作了适应中国传统的自我改造； ②道教在民间的传播：道教在受苦受难的民众中流行 ；封建统治阶级使道教成为巩固统治的精神工具 ； ③儒学本身的问题和缺陷：儒学本身在思辨性和理论性方面存在着严重的不足。 第3课　宋明理学 一、“三教合一” 过程（内容） 1）魏晋南北朝时期儒学的新发展 ：儒、佛、道三家的相互影响和融合 ； （2）隋唐时期，儒学发展进入一个新的时期：唐代实行三教并存的文化政策，儒、释、道三教得以各自独立发展，并在独立发展中进一步相互争论，相互融合。在三教的争论和发展中，儒教日益处于劣势，明显地感受到来自佛道二家的压力。面对佛教和道教的发展，儒学受到了很大的挑战。唐中叶以后，儒学大师韩愈和柳宗元等人率先提出要复兴儒学。他们在回应佛道挑战的同时，积极援佛入儒与援道入儒。 第3课　宋明理学 一、“三教合一” 影响（意义、作用） 儒学正统地位受到佛道挑战 ，儒、佛、道三教发展和融汇； 三教合一的过程是中国传统文化形成的基本过程，推动了 文化的发展； 第3课　宋明理学 2、“程朱理学 ” 原因、过程（内容）、影响（意义、作用） 第3课　宋明理学