709-如何解决几何作图问题？.pptVIP

如何解决几何作图问题？ 南京市金陵汇文学校 张爱平 几何作图是学习几何过程中的一个非常重要的技能，是三种语言（文字、符号、图形）之间相互转化的基础． 几种常用的基本作图是几何作图的基础： （1）作一条线段等于已知线段； （2）作一个角等于已知角； （3）作已知线段的垂直平分线； （4）作已知角的角平分线． 常见的几何作图问题有下面几种： （1）利用直尺和圆规做出满足条件的图形； （2）利用其它规定工具做出满足条件的图形； （3）利用作图进行几何探究． 类型一：利用直尺和圆规作图 尺规作图是几何作图中一个非常重要的内容，要求能理解题意，写出画法，正确画图． 问题1：已知三角形的三边，求作三角形． 已知线段a，b，c(a＞b＞c)． 求作△ABC ，使AB＝c，BC＝a，CA＝b． 分析：这里需要先作一条边，再确定第三个顶点． 问题2：用圆规、直尺作图，不写作法，但要保留作图痕迹． 如图，AB、AC表示两条相交的公路，现要在∠BAC的内部建一个物流中心．设计时要求该物流中心到两条公路的距离相等，且到公路交叉处A点的距离为1000米． （1）若要以1：50000的比例尺画设计图，求物流中心到公路交叉处A点的图上 （2）在图中画出物流中心的位置P． 题型二：利用其它规定工具作图 近几年的中考题中，以规定作图工具、方法为命题方式，要求学生做出满足条件的图形．此类问题，要求学生仔细审题，弄清要求，切不可以不按要求作图． 画图方法： ①利用有刻度的直尺，在∠AOB的边OA、OB上分别截取OC、OD，使OC＝OD． ②连结CD，量出CD的长，将线段CD二等分，画出线段CD的中点E． ③再画直线OE．直线OE 即为∠AOB的对称轴． 题型三：利用作图进行几何探究 在几何探究中，可以利用作图进行分析，画出满足条件的图形，完成分类讨论等思考过程． 解：分三种情况计算，不妨设AB＝10米， 过点C作CD⊥AB,垂足为D． （2）如图，当AB为腰且三角形为锐角三角形时. （3）当AB为腰且三角形为钝角三角形时（如图）. 说明：本题是一道典型的方案设计开放性试题，要学会利用分类的数学思想方法考虑问题，同时要深刻领会“化斜为直”的转化思想，将问题转化为作图题，有助于正确解题． 说明：用轨迹法破解分类． 几何作图能力是数学能力中的非常重要的能力之一，需要在学习过程中不断提升，也为我们进一步学习立体几何打下良好的基础． * a b c 画法：（1）作线段BC＝a; A B C （2）分别以B、C为圆心， 以c、b为半径画弧，两弧交于点A； （3）连接AB、AC． 则三角形ABC为所求作的图形． 说明：本题的第三个顶点的确定是根据点A到B、C的距离分别是c、b，得到两弧的交点即为所作（交轨法）． A C 1cm B 分析：第（1）问涉及按比例及单位换算；第（2）问点P在∠BAC的角平分线和以A为圆心、1000米为半径的圆上，即为交点． 解：（1）1000米=100000厘米， 100000÷50000=2（厘米）； （2）作出角平分线和一个圆即可． 说明：在画图时要注意基本作图：∠BAC的角平分线和圆，注意作图痕迹的保留和规范画图． A C B P 问题3：为美化校园，学校准备在如图所示的三角形（△ABC）空地上修建一个面积最大的圆形花坛，请在图中画出这个圆形花坛． A B C 分析：正确画出两条角平分线，确定圆心；确定半径；正确画出圆并写出结论－三角形的内切圆． 问题4：只利用一把有刻度的直尺，用度量的方法，按下列要求画图： （1）在图1中用下面的方法画等腰三角形ABC的对称轴： ①量出底边BC的长度，将线段BC二等分，即画出BC的中点D； ②画直线AD，即画出等腰三角形ABC的对称轴． （2）在图2中画∠AOB的对称轴，并写出画图的方法． A B C 图1 D 图2 O A B 图2 O A B C D E 说明：本题要注意阅读理解作图的要求，很多考生因为用尺规作图而失分. 问题5：为美化环境，计划在某小区内用30平方米的草皮铺设一块长为10米的等腰三角形绿地，请你求出这个等腰三角形绿地的另两边长． 分析：本题已知草皮的面积为30平方米，等腰三角形绿地的一边长为10米，由此我们可以作出该边上的高并计算出该边上的高为6，然后利用勾股定理计算． 说明：通过作图，将几种图形非常清晰表示出来，突破了分类的难点，完成探究． 到已知线段距离为6的点在与已知线段平行、距离为6的直线上． (1)当AB为底边时（如图） AD＝DB＝ 5（米）, AC＝B