会计电算化专业人才培养方案2012.doc

PAGE  PAGE 45 会计电算化专业人才培养方案 一、指导思想 以 “三个代表”为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，从社会主义现代化的需要出发，遵循高等职业教育客观规律，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设的合格人才。 二、专业定位 （一）市场需求 在我国，随着经济的持续发展，对会计电算化专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，即使是大学生人数激增，毕业生就业困难的今天，会计电算化专业的就业形势也明显的比其他专业的要好，在各地的招聘职位需求排行榜上，财经类专业一直处于领先。2000年以来，我院先后多次派出专人到经济较发达的上海、江苏、浙江、四川、北京、广东等省市进行专业调查，了解社会及用人单位对会计电算化专业的人才需求量及质量要求。根据调查结果显示，社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。因为会计电算化人才是继复合型人才之后，要求素质较高的综合型会计人才。 我省经济建设正处于经济结构调整重要时期，以信息技术为依托，大力发展生产力，是经济腾飞的必由之路。经济的飞速发展使得我省对会计电算化及相关人才的需求也逐年增多，而我省现有就职于会计电算化岗位的人才多数是通过短期培训或相关专业转型而来，并不能完全发挥会计电算化应有的作用，也远远不能满足我省对该专业人才需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对会计电算化专业人才的培养，特别立足本省，培养适合我省适应情况的会计电算化专业的高技能应用型人才。 保险职业学院的会计电算化专业，依托着保险这个得天独厚的行业背景和资源优势，使我们培养的毕业生具有广阔的就业空间和职涯前景，为保险行业和社会各行各业输送了大批电算会计专业人才。 （二）培养目标 1、专业培养目标： 培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握会计学基本知识，以会计应用技能为主，有一定会计实务能力的高等应用型专门人才。 把上述目标进一步具体化。即要求会计电算化专业的学生通过在校三年的系统学习和培训，打好会计电算化专业理论知识和会计职业道德两个基础，掌握珠算、电子计算机、外语三种工具，具备会记账核算、会建账建制、会审计分析、会组织管理等四个方面的实际工作能力，简称“2、3、4”培养目标。 会计电算化专业培养目标 专业理论知识基础 专业职业道德 基础 珠算工具 电子计算机工具 外语工具 两个 基础 三个 重要 工具 会计核算能力 建账建制能力 审计分析能力 组织管理能力 四种 核心 专业 能力 图１：会计电算化专业 “2、3、4” 培养目标体系 2、就业岗位群 （1） 各级企事业单位的会计电算化从业人员； （2）各级企事业单位的会计信息系统维护； （3）会计电算化软件研究与开发； （4）各级企事业单位的经营管理； （5）审计、监察部门的监审人员； （6）各级企事业单位的统计工作； （7）各级企事业单位的预算及财务管理； （8）资产评估机构的资产评估工作； （9）工商行政管理部门的管理工作； （10）市场营销工作； （11）税收管理工作。 （三）培养规格 1、素质、知识、能力要求 根据高等职业技术人才要求，构筑本专业的知识、能力和素质结构体系（如下表所示） 表1 电算会计专业毕业生的知识结构 模块名称课程设置公共文化基础知识政治、英语、大学语文、高等数学、计算机应用基础电算会计专业基础知识基础会计、经济数学、概率论、财经法规与会计职业道德、保险学概论、市场营销、统计学、计算机应用基础财务会计电算化专业知识财务会计、财务管理、审计学、计算技术、成本会计、企业财务预决算编制、保险会计、金融性公司会计、会计模拟实验、保险公司财务报表分析、财务管理案例分析、电算会计电算化专业知识电算会计、财务软件开发、电算会计实训选修课家庭财务分析、证券投资、公共关系学、财政与金融、消费心理学、保险中介资格考试辅导、演讲与口才、商务礼仪与形象设计、中国保险史 表2 电算会计专业毕业生的能力结构 分类能力基本素质能力人文素质思想道德素质英文应用能力具有较强的语言应用与交际能力具有较强的自学能力与知识迁移能力专业基础能力与人交往与沟通的能力会计电算化能力计算机应用能力保险系统管理能力　　　 表3 电算会计专业毕业生的素质结构 分类能力政治素质信仰马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，有中国特色社会主义理想。思想道德素质爱祖国、爱人民、遵纪守法，文明礼貌、行为规范。文化素质具有一定的文化艺术素养。身体素质 身心健康，具有良好的体能。职业素质质量意识具有诚信意识、服务意