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关于对党员干部反腐倡廉教育 的调研与思考 沈阳北站党委副书记、纪委书记蔡长兴 沈沈阳阳北北站站党党委委副副书书记记、、纪纪委委书书记记蔡蔡长长兴兴 发挥反腐倡廉教育的基础性作用，与时俱进地积极探索和运 用教育规律，拓展和遵循其科学路径，这既是贯彻惩防体系《实 施纲要》的重要任务，也是提高反腐倡廉教育针对性和实效性的 迫切需要。最近，我结合大谈心活动，采取个别交谈、召开小型 座谈会等方式，对反腐倡廉教育情况进行了调研。 一、当前反腐倡廉教育存在的问题与原因 1.教育要求不明确，针对性不强。 11..教教育育要要求求不不明明确确，，针针对对性性不不强强。。突出表现我们对党员干部 的反腐倡廉教育工作层次不清、对象不明，把对领导干部的教育 和对一般党员干部的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层 次性；把应在党员干部中开展的反腐倡廉教育活动搞成了全员教 育，冲淡了重点。主要是教育理念陈旧，反腐倡廉教育重全盘， 轻重点，务实性不强。首先是教育理念还停留在组织党员干部集 中学习，上大课的层次和水平上。其次，没有真正把领导干部作 为反腐倡廉教育的重点对象，教育的针对性和侧重性不强。 2.教育过程不连贯，系统性不强。 22..教教育育过过程程不不连连贯贯，，系系统统性性不不强强。。我们对党员干部反腐倡廉 教育的内容、时间、方法、要求等没有系统周密的总体规划，有 时虽然制定了计划、建立了制度，但不完善，没有制定出适合站 1 段特点的党员干部反腐倡廉教育工作的长期规划和分阶段实施 的具体意见，致使整体教育效果还不能尽如人意。究其原因是思 想观念滞后，跟不上党风廉政建设新形势需要，教育安排不科学 ， 不周密，重形式，轻效果。 3.教育内容不贴近，前瞻性不强 33..教教育育内内容容不不贴贴近近，，前前瞻瞻性性不不强强。党员干部反腐倡廉教育的 内容没能很好地贴近党员干部的思想实际，在开展党员干部反腐 倡廉教育中，没有注意选用一些系统性、针对性，富有震撼力、 鲜活性的教材，通常只是简单地从政策条文、纪律规定到对党员 干部个人的要求，照本宣科，教育内容枯燥、乏味，难以引起受 教育者的思想共鸣，更不能使有危险心理的党员干部从中反省而 获取教益。其原因还是对反腐倡廉教育的重要性、艰巨性、长期 性认识还不到位，重数量，轻质量。 4.教育方法单一，互动性不强。 44..教教育育方方法法单单一一，，互互动动性性不不强强。。我们对党员干部的反腐倡廉 教育工作要求比较低，采取行之有效的教育方式和方法还不够， 一味简单地采用填鸭式灌输的办法，受教育者难免出现“人在曹 营心在汉”的情形；不能把教育寓于丰富多彩、为大家喜闻乐见 的教育活动中，教育的方式方法机械教条，缺乏创意，大大滞后 于反腐倡廉教育形势的发展和党员干部需求的日益增长。其根本 是在廉洁自律的教育手段上还只是就教育而教育，教育质量标准 不高，重灌输，轻融入。 5.施教主体固定，协调性不强。 55..施施教教主主体体固固定定，，协协调调性性不不强强。。近两年来虽然形成了党风廉 政教育大格局，但具体工作仍由站段纪委来唱主角。此外，站段 2 宣传教育的成绩和效果，与党员干部晋职晋级、年终考评等无太 大的关系，导致党员干部廉洁自律宣传教育工作被动应付，不推 不动，更谈不上主动。细究起来还是对教育的考核评价体系和奖 惩机制建设重视的不够，其结果是重完成，轻考核，学用形成“两 层皮”。 二、解决问题的对策及措施 加强党员干部反腐倡廉教育工作，使其真正发挥第一道屏障 的作用，必须在系统性、针对性、可学性、互动性、主动性上下 功夫，强化功能作用的发挥。 1.注重针对性，提高反腐倡廉警示教育的务实能力 11..注注重重针针对对性性，，提提高高反反腐腐倡倡廉廉警警示示教教育育的的务务实实能能力力 一要突出重点对象。做到重点对象重点抓。要教育党员干部 身体力行，做“自律、务实、清廉”的表率，做求真务实的模范 。 只有党员干部自己过硬了，才能动真碰硬地去抓好反腐倡廉警示 教育工作。二要突出重点内容。针对党员干部在思想认识和行为 实践上存