玩“皮”舞墨后港之“艺”想视界-后港国小成果报告.pptVIP

六、發展特色 後港國小（Ho Gang Elementary School） 藝文深耕 （三）資源整合 1.成立工作小組擬訂完善可行畫，並定期召開檢討會。 2.有效結合藝術家及學校藝文師資教學優勢，共同提升 藝文教學品質。 * 藝文深耕 玩“皮”舞墨－ 後港之“藝”想視界 臺南縣97學年度推動藝術與人文教學深耕學校實施成果 後港國小成果報告 後港國小（Ho Gang Elementary School） 藝文深耕 一、教學團隊及邀請藝術家簡介 二、方案名稱理念 三、學校資源簡介 四、97學年度課程架構 五、教學活動照片及說明 六、發展特色 藝文深耕 一、教學團隊及邀請藝術家簡介 後港國小（Ho Gang Elementary School） 後港國小（Ho Gang Elementary School） 藝文深耕 一、教學團隊及邀請藝術家簡介 計畫主持人：陳聖勁 藝術家 張振輝（別號：放墨、墨丁）： 臺南科技大學美術系專任副教授 曾進良：璞心園攝影工作室負責人 張英嬌：永興樂皮影劇團團長 張興國：永興樂皮影劇團主演 郭美枝：慧友工作室負責人 後港國小（Ho Gang Elementary School） 藝文深耕 一、教學團隊及邀請藝術家簡介 學校教學團隊 陳美玲 ：藝術與人文教學深耕計畫策劃 張儀正 ：高年級書法教師 陳秋婷 ：低年級生活領域 郭蔚文 ：高年級資訊領域 蔡慧娟 ：低年級生活領域 李幸珊 ：藝術與人文領域 –音樂 吳純慧 ：藝術與人文領域 –舞蹈 藝文深耕 二、方案名稱理念 後港國小（Ho Gang Elementary School） 後港國小（Ho Gang Elementary School） 藝文深耕 二、方案名稱理念 多元的師資帶領後港的孩子以不同的角度 認識這個世界；以更豐富的媒材活化他們 的生命經驗。 引進藝術家為專業藝文師資，將當地生活 素材融入教學中，且加以轉化、創新。 設計以「家鄉」為主軸，延伸出紙影戲、 水墨、書法、攝影、裝置藝術等多元課程。 引導孩子重新認識其生活環境，培養其美 感意識與美學生活態度。 藝文深耕 三、學校資源簡介 後港國小（Ho Gang Elementary School） 後港國小（Ho Gang Elementary School） 藝文深耕 三、學校資源簡介 （一）學校簡介 學校教職員工15人、學生人數92人。 學區為典型的農漁村，居民大多務農 及從事養殖業，對藝術與人文方面的 接觸不多，在面對學校推行藝術與人 文領域的努力，態度上更顯得開放。 藝文深耕 三、學校資源簡介 （二）現有藝文社團狀況及藝文活動 現有直笛隊、紙影劇團、合唱團共三個藝文團體。 每學年固定舉辦師生音樂會〈12月〉 學生藝文發表會〈6月〉 母親節美術作品展覽〈5月〉 學校穿堂及走廊等展示區則不定期展示學生作品。 後港國小（Ho Gang Elementary School） 藝文深耕 三、學校資源簡介 （三）現有藝文領域教師及引進之藝文師資 進行課程設計與執行、教案編寫 郭美枝 駐校藝術家 曾進良、張興國、張英嬌 其他藝術家 提供相關資訊與諮詢 張振輝 顧 問 與藝術家協同教學、教案彙整 蔡慧娟 藝文教師 各種資料成果上傳本校網站 陳秋婷 資訊教師 活動攝影、年度成果簡報製作 郭蔚文 攝影教師 經費控管、收支結算 周蜀娟 主計人員 辦理校內、外成果發表事宜 楊雲雯 訓導組長 督導規劃協同教學進行、課程設計、書面成果彙報 吳義和 教學組長 書法教學、經費核銷、採購事宜、場地規劃及佈置 張儀正 總務主任 規劃全案、督導執行、協調工作、與藝術家聯繫 陳美玲 教導主任 計畫召集人，統籌全案所有事宜 陳聖勁 校　　長 工　　作　　職 掌 姓　名 職　　稱 藝文深耕 四、97學年度課程架構 後港國小（Ho Gang Elementary School） 後港國小（Ho Gang Elementary School） 藝文深耕 四、97學年度課程架構 玩“皮”舞墨－後港國小的“藝”想視界 課程架構圖 社區的人文 活動三 公共藝術裝置（地方產物：蚵殼裝置藝術） 活動二 社區的街道 活動一 主題四： 咱ㄟ社區 七股風情（攝影師曾進良協同教學） 活動三 白鷺鷥與黑面琵鷺 活動二 河流與大海（清明上河圖） 活動一 主題三： 河流記事 地方民俗活動－春節與門神（書法大師張儀正協同教學） 活動三 地方文化的傳承（水墨大師張振輝協同教學） 活動二 龍安宮的建築藝術 活動一 主題二：