【毕业论文】三峡库区农村幼儿园艺术教育调查报告.docVIP

【标题】三峡库区农村幼儿园艺术教育调查报告 【作者】王 琼 【关键词】三峡库区??农村幼儿园??艺术教育? 【指导老师】吴 扬 廷 【专业】体育教育 【正文】1?前言???自2001年7月《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）?[1]颁布以后，我国幼儿艺术教育改革所体现的新理念与以往的幼儿艺术教育观念发生了根本上的转变，即传统的只重视艺术知识技能的传授，重视艺术活动的结果，转变由艺术创造潜能的开发和审美能力的培养[2]。如今，一些学者们对幼儿艺术教育的研究已取得了丰硕的成果。然而，当前三峡库区农村幼儿园是如何实施幼儿艺术教育的呢？在实施过程中遇到了那些困难？又是怎样贯彻和落实新《纲要》的精神的呢？这是我们幼教工作者必须认真探索和深刻研究的课题，这就要求对幼儿艺术教育的具体内涵必须深化认识[3]。而要深化认识农村幼儿艺术教育，必须充分了解当前幼儿艺术教育的含义及所存在的现实问题，并作出相应的对策。2?研究对象与方法笔者通过随机抽样的方式，对三峡库区涪陵区，万州区乡镇农村28所幼儿园进行了实地调研，重点是艺术教育的调研。如：涪陵马鞍的明星幼儿园，马武的中心幼儿园、酒店幼儿园、梓里幼儿园、汤家院子中心幼儿园；万州区白羊的真真幼儿园、太安镇幼儿园、新田村幼儿园，华星村幼儿园、凉水村幼儿园等。另外针对，涪陵区、万州区部分乡镇18所幼儿园，农村10所幼儿园的园长、音乐教师、美术教师、舞蹈教师、幼儿以及部分家长进行了调查。主要采用文献资料法、调查法、访谈法等方法，在掌握大量第一手资料的基础上探究三峡库区农村幼儿园艺术教育现状，归纳其主要特征。3?结果与分析问卷调查的内容有：新《纲要》颁布后农村幼儿园艺术教育实施的情况、农村幼儿园课中实施艺术教育地位、农村幼儿对艺术及艺术课的兴趣、幼儿艺术教师的基本情况、农村幼儿园艺术课的效果、幼儿对艺术教育的态度、农村幼儿园教学设备的配置情况、农村幼儿园的教材图书、相关期刊与教辅教具配置与使用情况等。3.1?三峡库区农村幼儿园艺术教育实施的现状表1、新《纲要》颁布过后农村幼儿园艺术教育实施的情况尚未实施新《纲要》的幼儿园（单位：所） 已实施但未按要求实施的幼儿园（单位：所） 已实施但未全按要求实施的幼儿园（单位：所） 按要求实施的幼儿园（单位：所）乡镇幼儿园 3 4 7 4农村幼儿园 2 3 5 —按照农村幼儿园艺术教育实施情况的不同，划分为四种层次。笔者通过问卷调查法，访谈法在所调查的28所幼儿园中，还有18%的乡村幼儿园尚未实施新《纲要》。在实施了的幼儿园中有22%的乡镇幼儿园、30%的乡村幼儿园未按新《纲要》的要求开课。并且还进一步了解到：他们的艺术课基本上是唱歌课，图画课。而且大都是老师会什么，就教什么；美术教师只会画苹果就教孩子画一个苹果；舞蹈教师会一支舞就教一支舞。通过调查，不难看出：这样的幼儿艺术教育，能真正达到审美教育的目的、能提高幼儿的艺术能力与自我表现能力、能达到使幼儿终身学习艺术、享受艺术、创造艺术的目的吗？显然这是不可能的。目前新《纲要》的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的关键环节。因此，为了更好的促进农村幼儿园艺术教育的组织与实施，本人认为：在日常的教学中，幼儿园的领导和教师应该树立艺术教育是为所有在园幼儿健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据《纲要》的要求，从本地本园的条件出发，结合本班幼儿园的实际情况，制定一个切实可行的工作计划并灵活的执行。3.2?农村幼儿园艺术教育实施的困境长期以来，三峡库区的农村幼儿艺术教育与其它地方的艺术教育存在着很大的差距，加上农村经济相对落后，学校、家庭与社会都投入不多，所以，新《纲要》颁布过后，在实施方面还存在很多的问题。3.2.1?农村幼儿园实施艺术教育的地位不高表2、农村幼儿园课中实施艺术教育地位不高的调查情况农村幼儿园课中实施艺术教育有必要 农村幼儿园课中实施艺术教育可有可无 农村幼儿园课中实施艺术教育没必要幼儿园园长 100 0 0专职幼儿教师 97% 3% 0兼职幼儿教师 66% 26% 8%幼儿家长 43% 35% 22%目前,许多农村幼儿艺术教育仍以应试教育为主要教学目标。把全部课程分为三六九等，把艺术教育课作为可有可无的“副课”。通过问卷调查结果，从表2可以看出：只有绝大多数从事专职教学的教师和园长认为实施艺术教育非常必要;而很多的幼儿教师由于片面追求应试教育,在应试教育这种思想的影响下教育观念已经根深蒂固，艺术教育的实施还没有真正的深入人心。