台江行动教室的教学希望.pptVIP

方案與課程設計P* PRESENTATION NAME Company Name 台江行動教室的教學希望 報告人：陳忠政 / 高師大成教所研究生 緣 起 + 跨越， 研究的動機… 走進台江分校 ●走進大廟的那一刻，…。 ●發現一八七八年成立的椪舍學堂。 ●台江分校就在大廟裡。 走進台江分校 ●初聞《大廟興學》，…。 ●預想行動教室的「樣貌」。 學習機會 學習迷思 學習自信 行動教室社區巡迴服務 舊和順（慈安宮） 12/2 總頭寮（興安宮） 11/21 草湖寮（代天宮） 10/31 布袋嘴寮（代天府） 10/16 十二佃（南天宮） 11/7 草湖寮（梅花公園） 9/4 總頭寮（興安宮） 9/26 十二佃（南天宮） 12/12 地點 日期 看見 + 生活方式… 布袋嘴寮─代天府 梅花里─社區公園 十二佃─南天宮 總頭寮─興安宮 舊和順─慈安宮 學員回饋 ●活動訊息獲得管道，以宣傳單、社區廣播為主。 ●參與動機主要為「好奇」、「知識學習」。 ●課程滿意度(高)：電腦、瑜珈、推拿、陶土。 ●學習滿意度(高)：瑜珈、電腦、推拿、陶土。 ●再次參與意願(高)：瑜珈、推拿。 想像 + 學習， 成為生活中的一種習慣… 社區的學習活動 區民 大廟 優勢 志工 社區大學 休閒活動 人際互動 議題討論 整合資源 引導學習 學習服務 多元文化 角色功能 組織發展 事實 + 以什麼角度來看，… Q 方案目標？ 課程設計？ 學習需求？ 利用資源？ 評鑑方式？ 希望 + 他山之石，… 主動性的社區教育模式 行動教室帶給社區居民的是參與式的學習，也是建構台江《大廟興學》在地化學習型社區的關鍵力量，希望這一個創新方案能持續進行並朝它預設目標前進，未來發展成一個成功的社區教育模式。 體驗機會 消除偏見 學習信心 to be continue … Thank you！ QA 方案與課程設計P*