2006—2007学年高一课件.pptVIP

物质的分离与提纯 （第一课时） 初中学过哪些分离、提纯的方法？ 1、过滤： 2、蒸发结晶： 3、蒸馏： 1、过滤 （1）分离类型：固体—液体的分离 分离原理：物质在水中的溶解性不同，适用于难溶固体和一种液体的混合物 （2）过滤操作注意事项 一贴 二低 三靠 交流与讨论（一）课本P16  已知 Mɡ (OH)2难溶于水, BaSO4既不溶于酸也不溶于水， BaCO3可溶于盐酸不溶于水。现有主要含有Na2SO4 、 MɡCl 2和泥沙等杂质的粗食盐，请设计实验方案，由粗食盐提纯NaCl 。 原则：“不增、不减、易分” 主要是利用化学反应把杂质转化为气体或不溶物而分离除去，或把杂质转化为所需物质。但应注意不能因加入试剂又引入新的杂质。即： （1） 除去杂质 （2） 不增加新的杂质 （3） 不减少主要成分的含量 （4） 操作方法简单，易于进行分离 实验方案设计 1、将粗盐溶解于水，过滤除去泥沙 2、向所得滤液中加入稍过量的BaCl2溶液 3、再加入梢过量的NaOH和Na 2CO3溶液 4、过滤除去沉淀物 5、在滤液中滴加适量稀HCl溶液至滤液显 中性 6、蒸发、结晶，得到精制的NaCl晶体 原理：一定温度下物质溶解度随温度变化差异大。 交流与讨论（二） 课本P16  现有KCl和KNO3的固体混合物50ɡ，其中KCl的质量分数为10%，请设计实验方案提纯KNO3 实验方案设计 1、取约50g水加热到90℃左右，加入固体混合物，搅拌，使固体完全溶解 2、将所得溶液静置、冷却，降低温度到30 ℃左右，析出晶体 3、过滤得到晶体 萃取和分液的区别 萃取：利用溶质在互不相溶的的溶剂里的溶解度不同，将溶质从一种溶剂转移到另一溶剂中 分液：把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。 课堂练习 请同学们思考并完成课本P25的习题1 * * 分离可溶性固体和液体的混合物 分离沸点不同的液体 分离不溶性固体和液体 滤纸与漏斗应 紧贴无气泡 滤纸边缘低于漏斗边缘，滤纸液面低于滤纸边缘。 玻璃棒靠在 三层滤纸上 漏斗颈紧靠 烧杯内壁 烧杯靠在玻璃棒上使液体沿玻璃棒流下。 一帖，二低，三靠 2.结晶（重结晶） 蒸发结晶 降温结晶 （1）蒸发皿可直接受热。固定在铁架台的铁环上。 （2）加热时用玻璃棒不断地搅动防止热液溅出，发现溶液出现较多固体快干时撤火。利用余热将溶液蒸干。 分离类型： 固体一液体分离， 典型案例： 食盐溶液的蒸发结晶。 原理：利用物质在同一溶剂中溶解度不同，进行固体之间（均溶）分离。例：KNO3，NaCl的降温结晶分离。 操作要点 仪器装置图 3.蒸馏 （1）蒸馏烧瓶加热要垫石棉网，温度计水银球放在支管口略向下的位置。 （2）冷凝管横放时头高尾低保证冷凝液自然下流，冷却水与被冷凝蒸气流向相反。 （3）烧瓶中放入多孔瓷片以防暴沸。 分离类型： 分离沸点不同的液体混和物 典型案例： 从石油中分馏出各馏分。 操作要点 仪器装置图 （1）将溶液注入分液漏斗，溶液总量不超过其容积3／4，如图所示，两手握住分液漏斗、倒转分液漏斗并反复、用力振荡。 （2）把分液漏斗放在铁架台的铁圈中静置、分层。 （3）打开旋塞，使下层液体流出。 分离类型： 将两种互不相溶的液体分开。 （液--液分离） 典型案例： 用CCl4将溴从溴水中萃取出来后，再分液分离 操作要点 仪器装置图 4.分液 墨油成分的分离 在同一溶剂中的混合物 层析 用CCl4把溶于水的Br2提取出来并分离 互不相溶的两种液体的分离 分液 石油的分馏 沸点不同的液体混合物的分离 蒸馏 提纯硝酸钾（KNO3中含少量KCl杂质） 溶解度随温度变化不同的可溶性混合物的分离 结晶 蒸发食盐溶液制得固体食盐 可溶性固体与液体的分离 蒸发 提纯粗食盐 不溶性固体与液体的分离 过滤 举例 适用范围 方法