攻击及反社会行为.pptVIP

程序： 任何時候盡可能防止使用不當語言之行為產生。 禁止其他孩童的仿效或大笑，避免增強其行為。 有系統的增強不說不當語言的時段。 起點行為： 　　該孩童使用不當語言的時段多為自由活動時，因此決定觀察方式為每次自由活動時間時觀察記錄該同使用不當語言的次數，並在一天快結束時總整理，持續觀察三天。 　　在教室內一角使用星星圖表，每當孩童使用不當語言則紀錄一次。 方案： 　　須和家長多次討論這問題，是如何學到和增強的？如何可以消除？ 讓孩童知道你的關心，及你將如何處理使用不當語言。 忽略使用不當語言的行為。 任何時候，進可能防止使用不當語言事件的發生。 系統地增強不使用不當語言的時段。 持續記錄行為。 維持: 　　維持該童新的好行為，只要該童表現出各種好行為，就要讚美她。如果該童偶爾使用不當語言，可忽略之，當她使用適當語言時可告訴她，你是多麼的高興。 心得 課本是死的，先有理論再有實務，先看完課本的理論，或許還不是很清楚由而不當行為的產生，但界有角色扮演，藉由腳色的認同，更能清楚幼兒不當行為的成因，並不是每一個行為都是憑空而來的，由家長幼兒及環境建構出各種不同令老師感到煩惱的幼兒不當行為，這次的導讀報告，讓我了解每一個不當行為後面必有各種不同的成因，老師們要去找出成因才有辦法解決幼兒不當的行為 。 補充分享 家家酒→打架 小朋友吵架吵到發飆扔東西 攻擊及反社會行為 組員：962